新北市國中生校園割頸案，引發熱議，校園安全成為矚目焦點，教育部2023年1至6月最新校安通報數據，國小的暴力事件與偏差行為共4398件，雖僅有半年數據，相較於2022年的968件，足足暴增4倍以上。教育部統計校園的暴力事件和偏差行為，通報人數從2019年的1萬件到2021年增加到1.5萬，其中大多是在國、高中校園，以一般鬥毆和涉及偷竊最多。
教育部「校安事件通報管理系統」將校安事件分為8大類，包括意外、安全維護、暴力事件與偏差行為、管教衝突、兒童與少年保護、天然災害、疾病與其他。其中暴力事件與偏差行為包含各種形式的霸凌、械鬥、鬥毆、校園暴力、藥物毒品濫用、疑涉殺人、偷竊、強盜、恐嚇、賭博等違法事件。
據教育專家指出，多數經濟狀況好的家長，會將孩子送到私校，畢竟私校管理嚴格，但卻突顯出讓家庭功能更加低落。學生絕大多數的時間就是待在家裡級學校，除笑學校教育外，家庭教育也是影響孩子偏差行為的重要一環。
教育專家表示，現代父母忙於工作，疏於陪伴孩子，所以「3C孩兒」愈來愈多，久而久之孩子漸漸喪失與人溝通的能力，情緒控管能力也變差。只要一生氣就會想動手或是罵髒話，有些甚至一激動就會拿剪刀想攻擊同學。
教育專家說，家庭裡夫妻之間吵吵鬧鬧，亦是影響孩子的重要因素之一，孩子見到父母爭吵，有樣學樣，潛移默化；到了學校後，不與同學理性溝通，不是吵架就是動手。甚至孩子沉溺3C，漸漸失去現實感，加上現今資訊太多，孩子無法自行篩選內容，久而久之，模仿不當內容，都是不量的家庭環境對孩子的影響。
另外界質疑，學生離開少觀所後，不宜直接返回學校，有學校教官指出，「都送入矯正機構不是教育的方向」，學生需要的是關懷，但是安置機構照顧量能有限，因此政府應出面承擔棘手個案。
靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴曾表示，新北學生割喉案突顯了學校輔導專業人力、相關經費不足的問題，建議《學生輔導法》盡速修法，讓輔導量能有所提升，才能有助於校園安全網更加完備。