記者陳金金 / 台北報導
為表揚長期投注藝術教育卓有貢獻者，教育部自103年起辦理「教育部藝術教育貢獻獎」，並設「終身成就」、「績優團體」、「績優學校」、「教學傑出」及「活動奉獻」等五大獎項，112年第10屆「教育部藝術教育貢獻獎」頒獎典禮於（26）日在國立臺灣藝術教育館南海劇場舉行，共有27個團體及14位個人獲獎；而獎項辦理迄今，共有259個績優學校、團體及132位個人獲獎。
本屆「終身成就獎」得主共有3位，分別為陳景容教授、蘇峯男教授及張淑美教授。現年90歲的陳景容教授，專精濕壁畫、馬賽克、油畫、水彩、粉彩與版畫等多媒材創作，從事藝術創作已超過一甲子，專注於藝術創作與藝術教育，不僅在藝術、學術方面成就斐然，對於社會貢獻亦不遺餘力，除曾捐贈作品予教宗若望保祿二世，成功為臺灣進行藝術外交，也捐贈國立屏東大學珍貴藝術作品，成立陳景容美術館，建立多種媒材藝術學習寶庫，足為藝術領域傑出學習典範。
張淑美教授致力推動美術教育，培育了許多藝術教育的尖兵與藝壇新秀。張教授參與師專、師院以及國民小學美勞課程標準的起草與修訂工作，致力於藝術課程的研究及編撰，開發美術教材，加強鑑賞教育，並改善國小美勞教學方法，參與地方美術教育輔導工作。為了落實教學理念的推廣，自編教材、自攝影帶等視聽教學媒體，為美術教育建立優良的典範；張教授持續在藝術領域創作達60年之久，發起組織女畫家畫會，提攜女性藝術家，並義務指導培育口足畫家，是國內少見的傑出女畫家和美術教育家。
▲教育部長潘文忠。（圖／國立臺灣藝術教育館提供）
蘇峯男教授是臺灣水墨畫界的重要人物之一，擅長大自然與山水花卉，透過深入的觀察，將對大自然生命的讚頌融入畫作中，其教學風格也對臺灣的水墨畫教育產生了深遠的影響，特別注重學生個人的特點和風格，鼓勵學生發揮創意和自由探索。蘇教授從事藝術創作與教育逾60年，在其影響下，臺灣的水墨畫作品不再僅僅是模仿傳統風格，而是開始注重個性化和現代化的表現，未來也將持續透過自身的影響力，繼續推廣藝術教育。
「績優學校」獎項部分，各獲獎學校均具藝術特色，國立關山高級工商職業學校是第一所將原住民族教育納入藝術群課程的學校，培育原住民族文化創意產業人才，使傳統文化永續傳承；新北市平溪區十分國民小學將「藝術體驗」融入舞蹈、音樂、陶藝等元素，拓展藝術視角，以「同心同藝」課程攜手托老中心進行幼銀共學，並將「永續美藝」天燈再生紙行銷至澳洲姊妹校；宜蘭縣三星鄉萬富國民小學「玩藝數的萬富Maker」結合藝術教育，強調做中學與生活美感；臺中市西屯區東海國民小學以「國際教育、藝術領航」作為課程發展主軸，跨域深耕在音樂、表演藝術、視覺等藝術領域；臺南市安平區億載國民小學則落實「一人一樂器」，發展「學校藝術社團」。
獲頒「績優團體獎」的民間團體有：財團法人金車文教基金會、財團法人元大文教基金會、財團法人新港文教基金會。財團法人金車文教基金會成立40多年來，辦理美展徵件暨培育課程、音樂會、文藝講堂和文化走讀等活動，期望讓更多的青年與孩童獲得多元藝術成長；財團法人元大文教基金會長期贊助藝文團體推廣臺灣藝文活動並邀請社福單位及弱勢團體共同參與，更進一步推動偏鄉人才培育計畫，透過藝文推廣傳遞愛的力量；財團法人新港文教基金會打造有感的生活美學，舉辦上千場次藝文活動，拓展在地鄉野的閱讀推廣，立足新港放眼國際等優質教育，點滴深化藝術教育功不可沒。
個人「教學傑出」獎項，獲獎教師於藝術教育課程教學、人才培育上熱情貢獻不遺餘力。新北市中和區復興國民小學林岑怡老師擔任新北市藝術領域輔導員，具備豐富輔導及特教經驗，透過藝術教育結合特教社會技巧課程，融入音樂治療元素，並且協助審查國教署學習功能輕微缺損學生課綱，提供現場教師面對身心障礙學生之教學調整與變通策略，展現專業與對藝術教育的熱情；臺東縣太麻里鄉大王國民小學張釋月老師在臺東服務28年，研發推廣在地教材，足跡遍及偏鄉及臺東市區學校，以「陪伴、傾聽、關心、包容」的關懷，成就孩子們的自信心。
在「活動奉獻」獎項部分，主要為推展藝術教育、薪傳重要傳統藝術有卓越表現者。如國立水里高級商工職業學校洪春成老師將學生作品美化校園，積極以藝術活動行銷學校，連續10年引進外界藝術資源，辦理該校紅樓雅集藝文中心的各項藝文展覽活動，從校內師生擴及到社區民眾；豐興閣掌中劇團余玉柱團長致力於布袋戲傳承、推廣，將「以天地為教室，以萬物為課本」落實於教學，對人才培養、傳承與創新不遺餘力，令人感佩。
今年適逢「藝術教育貢獻獎」十周年，頒獎典禮也特別邀請本屆獲獎的臺中市中區光復國民小學、國立關山高級工商職業學校帶來精采的表演，並邀請7位歷屆終身成就獎得主劉富美董事(第3屆終身成就獎得主)、樊湘濱教授(第4屆終身成就獎得主)、廖瓊枝(第5屆終身成就獎得主)，吳隆榮理事長(第6屆終身成就獎得主)、吳靜吉教授(第7屆終身成就獎得主) 、梁秀中院長(第8屆終身成就獎得主)、陳政宏理事長(第9屆終身成就獎得主)，共同參與。展望未來，教育部將持續推動藝術及美感教育，以擴大參與、全民美感提升為目標，將現有的行動與校園串連成線，讓藝術教育的推動有源源不絕的能量，向國際展現臺灣的軟實力。