【創新聞記者 吳月惠／高雄 報導】教育部112年教學卓越獎揭曉，高雄有3所偏鄉國中小與高中獲獎，其中98年遭遇「莫拉克風災」校舍毀損遷校杉林區的巴楠花部落中小學，歷經災後重生開出美麗花朵，以關懷文化、科學與生命教育「文化四祭、永續生活ING」教學卓越方案勇奪金質獎；桃源區興中國小、六龜區六龜高中獲選銀質獎。
巴楠花部落中小學今年奪下最高榮譽金質獎的肯定，校長張新榮（布農族名：阿浪）說，高雄市著重偏鄉教育，投入資源豐富，也讓全國看見與肯定高雄偏鄉學校心推動教育，全校親師生與有榮焉。巴楠花部落中小學用心在傳承瀕危文化、接軌多族夢想與創造世代價值；這次獲得教育部112年教學卓越金質獎的「文化四祭、永續生活ING」教學卓越方案，整體實驗教育成效，體現在文化上多族共學與國際教育交流。科學上深耕原民科學教育保存永續共存智慧、生命上展現內在自信與在地創生魅力。
獲得銀質獎的桃源區興中國小校長郭基鼎說，興中國小秉持「往後找尋自己的根」的信念，以「族語復振」作為核心，營造自然的族語場域讓孩子開口說，讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境，並引進耆老與語推人員，藉由親子歌謠、耆幼共學、族語創作等相關活動，傳授相關知識讓學生主動學，從單詞背誦、圖卡說故事，瞭解自身文化與提升族群認同感。
同樣獲得銀質獎的六龜高中校長梁華蓁校長則表示，六龜高中課程設計圍繞「六龜」學，意涵包括在六龜「學」， 讓學生從在地認同找到根，開展出屬於自己獨特的、多元的教學。同時以六龜文史為核心主體，在地實地踏查；以玩為元素，引發學習動機；以藝術為媒介，串接各學習領域；以生活為範疇，連結在地認同；以模組產出為方向，延續傳承課程；以雙語科技為基底，磨練表達力，導引六龜高中學子從在地出發，開展多元與豐富的學習。
