桃園市教育局昨(22)日下午1時在義興國小舉行桃園市112年全國語文競賽授旗典禮，由教育局副局長林威志親自授旗予桃園市代表隊，典禮中期勉所有選手以平常心參賽，發揮最好實力，展現二個月來集訓成果，為自己及桃園市爭取最高榮譽。同時，感謝集訓課程12組召集人校長、老師與指導老師們及陪伴選手的各校老師和辛苦接送選手的家長一路以來的支持與鼓勵，犧牲假日指導選手，為孩子創造舞台，成就學生多元展能機會。現場師生共同揮舞桃園市旗，成員各個熱血沸騰、士氣高昂、團結一致、信心十足。典禮結束後，各組選手與老師繼續進行參賽前的精神喊話與集訓課程，把握最後衝刺時間，期盼桃市代表隊能在此次全國賽中展現亮眼成績，為桃園爭取最高榮譽。
桃園市112年全國語文競賽授旗典禮。圖：教育局提供
教育局表示，桃市今年派出232位菁英選手參賽，個個摩拳擦掌、蓄勢待發，參賽項目包含國語、閩南語、客家語、原住民族語演說；閩南語、客家語、原住民族語情境式演說；國語、閩南語、客家語、原住民族語朗讀；國語、閩南語、客家語字音字形；以及作文、寫字等項目。其中桃市有11隊代表參加試辦本土語文讀者劇場，競賽隊伍以文本進行朗誦，再由評判委員就其表述內容與競賽員對話，希望透過學生團體組競賽方式，提供學生展現語文實力的舞臺，著重學生在日常情境中真實的語言使用。
桃市今年派出232位菁英選手參賽，個個摩拳擦掌、蓄勢待發。圖：教育局提供
閩南語朗讀教師組大有國小老師簡文真提到，「台上四分鐘，台下十年功」這句話實是閩語朗讀員最佳的寫照。競賽員站上講臺，開口朗讀到鈴響下台，短短的4分鐘，就展現了經年累月辛苦的訓練成果。朗讀競賽員口齒清晰、發音標準正確已是基本功，訓練過程中還更進一步講求要讓聲音圓潤宏亮、氣貫丹田、響亮的遠播。在賽場中如何在拿到一篇新稿的短短30分鐘內，掌握文章脈絡、體會文章意境，用聲音表情讓聽者能讀出，且融入文章要傳達的優雅內涵，甚至打動人心。如何克服臨場的心理壓力形成的緊張感，能將自己的實力從容不迫的做最佳呈現，也是一大學問。在集訓兩個月期間，感謝訓練講師們放下自己手上身邊瑣事，專心一致致力於培訓課程，共同展現拚搏的意志和決心，為的就是爐火純青的那4分鐘，相信「成功一定是咱的。」
教育局表示，客語演說社會組代表選手陳曉煒，於100年在光明國小擔任說故事志工，也開始接觸學校教育相關教育事務的推動。106年應學校邀約，於是代表學校參加國語文競賽客語演說社會組的項目，當時的起心動念源於客語是自己的母語，便當仁不讓、欣然答應。並於同年度榮任光明國小家長會會長，之後連續幾年皆代表學校參賽，漸漸地比出了興趣，成績也不斷的精進進步，終於在今年有機會取得桃園市全國賽的代表權。來自屏東內埔的陳曉煒談到，「客語是我的母語，是我跟家鄉的連結，自從國中舉家搬離家鄉之後，生活周遭再也不易聽到滿滿家鄉情懷的客家話。因此每年參加比賽時，總是珍惜這個機會，希望自己可以好好的發揮，將『阿母話』」說好。今年有機會代表桃園參加全國賽，希望能爭取好的成績，也激勵自己實踐對於客語傳承的責任與使命。」
教育局提到，泰雅語朗讀國中組大溪國中學生簡如恩，在國小時曾榮獲全國賽朗讀及情境式演說雙料特優，經過國中一年的沉潛與努力，今年強勢回歸希望再次為桃園市爭取獲取佳績。簡如恩表示，在學校參加族語社團，與老師學習泰雅族的文化是責任也是傳承，回到家與奶奶一同閱讀、朗誦泰雅是快樂也是滿足。在培訓過程主動請教老師單字發音及段落處理問題，融入情境，希望能說出奶奶說泰雅故事的口氣，爭取佳績。
教育局也提到，就讀南勢國小五年級的太魯閣朗讀國小組選手洪苡蓉，今年是第二次參加全國賽。去年獲得優等的佳績，但洪苡蓉認為，自己今年一定會更上一層樓。練習時，看不懂的拼音會主動上族語E樂園，找到正確的發音並看懂文義，晚上會與族語老師視訊練習，每天都讓自己越來越進步。在老師與媽媽的眼中，洪苡蓉的努力讓自己成為一顆會發光的星星，相信今年一定會為桃園市爭取最棒的成績與榮譽。
教育局表示，閩南語情境式演說國小組大業國小學生楊子申，總是笑臉迎人，從小對閩南語就很有興趣，只要一有機會，就會跟家人用閩南語對談，跟長輩的感情也特別深。就讀國小之後，在本土語課程表現超齡，除了特別用心學習，也常常用閩南語表演，模仿里長放送，或者演唱傳統歌謠，成為推動本土語的小志工，進而培養楊子申參與閩南語比賽的養分。楊子申在校內外比賽都榮獲佳績，尤其第一次參加區賽閩南語情境演說，就贏得頭旗，之後不斷努力，也榮獲全國賽的代表權。楊子申表示，這對他深具意義，感謝有閩南語情境演說這個大舞台，除了能沉浸在他最愛的閩南語世界，讓功課不突出的他，能有被看見的機會，即使在訓練過程中，遇到困難，堅信「戲棚跤徛久就是你的」。他目前最大的夢想，就是期盼能為桃園市爭取最好的成績，讓更多人歡喜來學習，開口說閩南語。
教育局提到，目前就讀青溪國中的學生林芷榆，是全國賽閩南語字音字形國中組的代表選手。林芷榆說，學習閩南語是為了與長輩聊天，而成為學習的動力。在國小三年級決定學習閩南語字音字形，一開始並非一帆風順，初學閩南語字音字形，發現與所熟悉的閩南語有所不同，成為學習的一大挑戰。面對困難時，曾感到挫折和迷茫，甚至一度想放棄，但在老師的耐心指導下，重新燃起對閩南語的熱情。同儕之間的互相鼓勵也讓林芷榆感受到了學習的溫暖，家人的鼓舞更是不可或缺的一環，看到林芷榆不斷的進步，相信她的努力一定能獲得佳績。
本篇文章轉載自《桃園電子報》。