捷報！十月二十日，教育部頒發112年樂齡教育奉獻獎，慈濟科技大學進修推廣部主任牛河山，榮獲「卓越領導獎」。除了結合自身的藥學專業，為樂齡大學講解「用藥安全及進階版的用藥知識」，也鼓勵長輩參與志工服務，像是自導自演的衛生教育短劇、到社區關懷據點表演非洲鼓等，創造機會讓「初老」多接觸「老老」，更在互動的過程中，減少對衰老失智的恐懼，提前安排未來的樂活人生。
結合護理、長期照護、USR計畫等資源，慈濟科技大學的樂齡大學課程設計，帶入慈濟人文、原住民文化、青銀共學和自主服務學習四大主軸。所以，除了有高齡、健康休閒、生活新知的常規課程，也強調心靈、利他、美學和生命意義的自我實現課程，讓55歲以上的長輩學習轉念，化被動為主動，創造第二人生。從2011年起至今，參與樂齡大學人次近千人，其中有不少都還是「自費再回鍋」的，就是喜歡上課的氛圍！
進修推廣部主任牛河山強調，「如今的高齡現況，是我們未來的一面鏡子。做好每件事，也是為未來的自己鋪路。」所以，樂齡大學的學員不但擁有借書證，可隨時進出圖書館；創立合唱團、非洲鼓、高音笛等社團，嘗試多元事物，強化情感連結。尤其，每年的自主服務學習、活力營和結業式等，都放手讓樂齡大學主導和規劃，從中溝通協調，發揮團隊合作，更嘗試走出校園，將自編、自導、自演的衛生教育短劇，讓社區民眾都看見。
今年四月，樂齡大學學員「手把手」的教導慈濟科技大學學生，製作節慶美食草仔粿，既分享了掃墓、祭拜祖先的傳統習俗，又嘗試煮艾草、揉糯米糰等經驗傳承，可說是最好的「青銀共學」互動。曾有一名75歲的樂齡大學學員何玉蘭，除了看顧自家雜貨店，再無其他生活重心。參與了樂齡大學後，既多了志同道合的「學伴」，更圓了只有小學畢業、無法再升學的遺憾。所以，長輩非但不蹺課、獲得「全勤獎」，更期待每週三、每週五的上課和社團時間！
進修推廣部主任牛河山表示，從樂齡大學學員的回饋，可以發現有些長輩因早年經濟條件不佳，無法上學，或犧牲自我，成就弟妹升學等無奈辛酸，所以，如今格外珍惜到校上課的機會。相較於現在學生的上課氛圍，「樂齡大學學員的認真求學態度，反而給了我最好的肯定和支持。」
撰稿／葉秀品；攝影／慈濟科技大學進修推廣部提供