「4個班、逾百人，只有1位學生人聽得懂英語上課。」雙語政策推行2年8個月以來，親師生都反彈，教師團體要求立即停止實施，全國教師工會總聯合會呼籲，應立即停止現行的雙語政策，不要再以英語去教其他專業學科，否則各科都學不好，得不償失。
賴清德2017年接任閣揆，開始規畫「2030雙語國家政策」，目的是培養本土雙語人才，可是理想很豐滿，現實卻很骨感，執行時出現不少亂象。
首先是師資不足，多數在職教師無意取得雙語教師資格，甚至造成許多會說英語，但是專業不足的人當老師。舉例來說，數學課全程用英語教學，專職數學老師無法正確用英語表達，學生更聽得「霧煞煞」，不僅數學沒學好，英文也沒學好。
還曾發生老師用英語教學時，4個班級、每班28個學生中，僅有1個學生聽得懂，大半學生都是放空狀態。老師立刻調整教學方式，先用英語講，再用國語講，確保學生都懂。
因此，教師團體要求立即停止實施雙語教學；教師工會認為師資不足，各校雙語教育推動速度應放緩腳步，畢竟雙語師資養成需要時間，確實盤點資源、做好校內溝通再轉型。
有家長表示，剛開始很支持雙語教學，但後來發現孩子英語與其他學科都沒學好，反而擔心政策是否出現注況。真正有能力雙語教學的老師確實不多，政府不應畫蛇添足，做事做半套。
有老師也擔心雙語教學，擔憂自己英語發音不標準，影響學生學習，否則真是會「誤人子弟」。