慈濟大學物理治療學系「輔助科技學及實作」課程，旨在介紹各種科技輔具之功能與臨床應用。為了讓修課學生將課堂所學知識能夠學用合一，同時考量到物理治療師未來就業的多元發展，安排了學生參觀花蓮縣輔具資源中心，並邀請該中心的林玟君物理治療師為學生講解和示範輔具的操作，讓學生不僅可以了解國內輔具資源中心的服務項目和流程，還能實際觀摩和體驗身心障礙者使用的移位和行動輔具。
Cook and Hussey(2002)提出人-活動-輔助科技模式，強調身心障礙者(人)可透過輔助科技(輔具)的協助來增進在生活情境中的活動及參與表現。在未來超高齡社會的影響下，除了身心障礙者之外，高齡者對於輔具的需求也會日益增長，因此，物理治療師也有必要具備更豐富的輔具相關專業知能，以利協助高齡者及身心障礙者增進生活功能，達成讓高齡者與身心障礙者「獨立、自主、自尊的生活」。
進行輔具服務時，鑒於目前市售各式輔具的種類相當繁多，林玟君物理治療師建議同學透過衛生福利部社會及家庭署-輔具資源入口網提供的輔具產品資訊查詢平台，以利掌握不同輔具產品的特性以及適用對象等資訊。接著再評估身心障礙個案的身體功能、活動需求和生活場域，並且考量個案的經濟狀況、人力協助、使用訓練需求、輔具維修便利性等問題，才能協助個案選擇最適當的輔具。
林玟君物理治療師也特別說明物理治療師擔任甲類輔具評估人員的資格條件、工作內容以及薪資收入，提供未來有興趣從事輔具專業人員的同學就業參考。最後，林玟君物理治療師示範說明與引導同學操作各類移位輔具以及行動輔具(不同功能的手推輪椅和電動輪椅)，讓即將要接受大四物理治療臨床實習的同學，學習到如何訓練病患及照顧者以安全與省力的方式進行轉位(transfer)，也讓同學有機會親身體驗不同行動輔具的功能特性以及正確操作。
此次課程內容包括：花蓮縣輔具資源中心的服務項目、服務據點、服務模式、服務流程及人力編制；輔具資源中心提供給個案輔具相關服務的範例；移位輔具及行動輔具之功能介紹與操作體驗等，內容相當豐富且實用價值高。活動結束後，同學們對於參加此次輔具資源中心參訪都給予正面回饋，認為上課講師擁有著專業的輔具相關知識和工作經驗，提供精采、生動的解說以及內容充實豐富的課程，受益良多。
撰文、攝影／張祝芬