(中央社訊息服務20230414 11:08:44)臺灣科技大學共4位教師榮獲「110年教育部教學實踐研究績優計畫」，包括:營建工程系蔡孟涵助理教授、色彩與照明科技研究所李宗憲副教授、工業管理系林希偉教授以及兩度得到殊榮的人文社會學科王維君教授。
臺科大營建工程系蔡孟涵助理教授的計畫名稱為「運用翻轉教學法與多元評量之教學成效研究-以BIM課程為例」。蔡孟涵表示，BIM(Building Information Modeling)改變工程產業發展，各校土木營建系因應產業需求，亦開設BIM相關課程。但目前BIM教育多採課堂步驟式的教學方式，而線上自主學習方式，無法即時掌握學生學習狀況。該計畫以學生為學習中心的翻轉教學，透過線上影音課程及階段性測驗，配合多元評量方式，即時掌握學習狀況及遭遇問題，並適時進行輔導及提供額外教材，提升學習成效。
臺科大色彩所李宗憲副教授指出，他的計畫是「應用問題導向教學策略於虛擬實境化照明設計課程之可行性研究」。在原有「DIALux光環境照明設計」課程，加入虛擬實境互動照明設計規劃，以問題導向學習教學策略為本，建置三個VR照明場景及五個VR主題課程內容。結果顯示，學生在照明知識能力檢測前後測達顯著性，平均成績成長幅度達47%，顯示透過PBL結合VR的教學模式可以有效提升學習成效，而在ITQ之遊戲品質構面與PQ三種構面亦皆達顯著性，表示學生在使用VR進行遊戲式沉浸體驗與學習，可以提升學生的VR臨場感受及學習動機。
臺科大工業管理系林希偉教授的計畫為「透過諮詢晤談溝通訓練模組與CRISP-DM框架降低商業數據分析課程之學用落差」，是透過CRISP-DM（cross-industry standard process for data mining）流程框架來指引專題任務以及諮詢晤談訓練機制來強化商業理解的教學方法。林希偉表示，在教學成效評估部分，針對諮詢晤談訓練建構角色期望檢核表，同時採用統計分析與品質管理之作業現場巡查概念，診斷學習成效出現落差的關鍵步驟。結果指出，顯著提昇商業理解的深度，而角色期望檢核表亦可協助學生精準掌握學用的落差與缺口，驗證該課程與教學設計可有效連結量化或數據分析，與產業應用的最後一哩。
臺科大人文社會學科王維君教授的計畫為「全球在地化之音樂跨域學習-「音樂與文化」通識課程設計與實踐」。研究採行動研究法，以「音樂與文化」課程及修課的80位科大生為研究對象。研究目的包括:開發並執行以全球在地化內涵及音樂多元智能的「音樂與文化」通識課程之課程內涵及教學策略；提升科大生的音樂素養、國際視野及在地關懷；探索科大生於課程中學習歷程及學習成效。
大專校院教學實踐研究計畫自107年度起推動，是教育部第一個以經費直接補助個別教師進行課程教學研究的計畫。110年度計畫通過1,539件，最後選出138件績優計畫。臺科大提出申請案件共42件，通過件數為25件(含23件一年期計畫與2件兩年期計畫)，通過率為59.5%。其中，共有4位教師榮獲績優計畫。