(中央社訊息服務20230328 16:06:40)嘉義縣政府教育處與學生學習扶助資源中心（中埔國小）3月22日在中埔國小辦理111學年度學習扶助整體督導會報，包括本縣26所國中及篩選測驗待改善的30所國小約56人參加，由各校承辦人報告測驗施測結果分析、提升學生受輔率及受輔成效等具體作為。
會中56校互相分享、彼此學習，並由分組委員提供精進建議，教學發展科長黃媛楟說近期成績有顯著進步，學習弱勢學生的輔導不一定能立竿見影卻有其意義，持續努力就會產生改變，感謝大家的努力，期盼各校和教育處持續為孩子的學習努力。
資源中心林俊良校長表示，本縣111年5月篩選測驗與12月成長測驗相比，國語文、數學、英語都有明顯進步，全縣進步率高於全國進步率包括：國中小五個年級國語文，四個年級數學，以及國中8、9年級英語。
會中各校積極分享有效提升學習扶助成效的策略，包括學生參加學習扶助前後表現對比、班級導師與家長個別溝通、教師運用科技化評量系統檢視學生學習狀況、導入數位教學資源進行差異化教學、提升學生學習動機、提供學生表現優良獎勵、教師參加師資培訓，課中針對落後學生做即時補救，與學扶教師討論教學方向與策略等等。
例如永慶高中採取基本題策略，透過研習強化教師操作科技化評量系統能力，英語文和數學採分組教學，老師授課時，更能針對同質化孩子進行補強；水上國中請導師搭配一對一教學，確保每位老師了解如何操作科技化評量系統，當節完成學習扶助學生個案控管表；竹村國小教師使用數位教學資源上課，分析學生解題錯誤，提升作答嚴謹度；黎明國小、網寮國小等校鼓勵現職教師參加109年以後學習扶助師資培訓，全校現職教師皆已取得學習扶助教師資格。
到校諮詢委員建議各校可藉此機會互相觀摩、學習別校的作法，用有效的方式獎勵教學現場的師生，學校教師更要善用科技化評量系統解讀數據，改善教師僵固的教學教法；教育處鼓勵縣內教師參加差異化教學研習，扶助每一位孩子是全校教師共同的責任，未來可以邀請持續進步學校分享策略，獎勵學生，以及認真付出的行政人員和教師。
