圖說：金美國小進行「青春小伴旅」金山-萬里學習路線試教，研發路線教師及該校師生大合照。
(大成報記者張玉玲/新北報導)新北市幅員廣闊、環山傍海，境內地形、產業、自然生態、生態、人文風情豐富多元。教育局善用在地資源，結合16套文史專書，研發一系列「青春小伴旅」學習路線地圖。目前已完成金山-萬里、淡水-八里兩條學習路線，新店-烏來、瑞芳-貢寮線也將進入完稿階段。未來將透過公開授課，提供教師多元的戶外教學方式，由老師引導學生體驗戶外實境學習樂趣，讓孩子邊走邊學。
教育局長張明文表示，新北市戶外與海洋教育中心組成研發團隊，教師們透過實地走訪、教學勘查，結合在地生態、戶外教育與海洋教育、永續環境發展目標等，創發自主學習內容，設計出新北獨特的「青春小伴旅」學習地圖。期待在師長的引導下，孩子手持學習藏寶圖，進行安全評估，規劃學習路線，成為自主學習的探險家。
圖說：中港國小學生正在執行「青春小伴旅」活動任務，學生自行搭乘捷運前往紅樹林。
帶領學生體驗淡水-八里路線的溪洲國小校長鍾文偉表示，教師可運用「青春小伴旅」學習路線，讓學生進行個人及小組的探索，藉此增進解決問題的能力，培養同儕情誼。學習場域延伸到校園之外，可豐富學習內涵、深化課本知識，讓孩童在學習上能有更全方位發展。。
金美國小校長邱華璋則說，孩子在真實情境中學習，自己規劃走讀路線，和土地產生連結，將激發在地認同，涵育親鄉愛土的關懷心。
圖說：中港國小學生自行規劃路線，從淡水搭渡輪前往八里的學習點，成功完成淡水-八里路線學習任務。
參與金山-萬里線試教的金美國小學生林宏叡說，初次跟同學一起看地圖找貝殼，決定探索路線，好有趣。當我們拜訪金山獅頭山公園光武坑道時，光線很暗，好在有同學拉著我，才不致於跌倒受傷，經過這個活動，同學之間又更熟悉了。
參與淡水-八里線試教中港國小學生李禹樂則分享，這次活動中，我覺得最難的關卡是淡水龍山寺，因為這座廟隱藏在人山人海的地方，我們一再詢問路人，才能找到確切的位置。此外，我們也從中學習到，事先整理好資料，可避免到了現場手足無措！
圖說：「青春小伴旅」瑞芳-貢寮線也將進入完稿階段，編撰過程中，戶外與海洋教育中心研發老師造訪福隆沙灘，踏查瑞芳貢寮的活動點。
而陪同的家長謝君磊媽媽表示，這次陪著孩子參加學習路線體驗，自己看見孩子的另一面，過程中雖曾質疑孩子的判斷，後來孩子進行回饋分享時，有條理的分析為什麼做出這樣的規劃，才驚覺自己太小看孩子的能耐了！
教育局表示，新北市以「自然、在地、學習」為核心，依據十二年國教課綱中「自發、互動、共好」的教育理念，再搭配教育部戶外教育2.0宣言，並接軌聯合國永續發展目標(SDGs)，凝聚團體共識、結合社區人力及環境資源，發展出「處處是教室，時時可學習」的戶外教育，期建立一個環境友善場域，使我們的下一代生生不息、永續學習。
(照片教育局提供)