在孩子的教養過程中，父母需要不斷與其溝通、磨合、教導，面對一般的孩子就已是巨大挑戰，何況是養育特殊兒的家長，他們更常在「愛的教育」和「權威教導」中兩難，輕聲細語的溝通無法控制當下孩子暴衝的情緒，難道非得用上權威式教導嗎？家長該怎麼選擇？
今年 19 歲的承善在嬰兒時期便檢查出患有腦性麻痺、偶爾會發生嚴重癲癇，但在媽媽美娟眼裡，他是個貼心、孝順的小孩，就像個純真的大寶寶。承善媽媽坦言，自己一開始曾一度難以接受，但後來她決定，要好好把孩子帶大，要讓承善在充滿愛的環境中成長。
特殊兒家長在教育中常感為難
只是與承善相處過程，難免會遇到數度情緒失控、行為暴衝的時候，承善媽媽也曾因此哭泣過，尤其是孩子在學校失控了，對方家長不願理解時。其實，養育孩子的過程難免會遇到說都說不聽的時候，何況這群特別的孩子，他們更需家長花費更多倍的時間與心力來教養。承善媽媽說，「面對這些狀況，我也常在權威式教育還是正向教養中兩難。」
台灣師範大學特殊教育學系系主任劉惠美指出，特殊孩子情緒失控或行為的爆發，往往是家長最首要遇到的衝擊。因為「每個孩子的爆發點都不太一樣、失控程度也不盡相同，只是這群特殊的孩子們相較於一般小孩，可能更容易爆炸，爆點更低。」
找到冷靜的方法，但冷靜不等於妥協
當下父母該怎麼做呢？劉惠美指出，雖然，無論正向教養或權威教育，都沒有任何一個方法完全適合每個孩子，但過去經研究發現，孩子情緒爆發時，爸爸媽媽若以「爆」制「爆」，即以暴躁情緒對孩子，如暴力、吼罵等，以此壓制孩童當下的哭鬧或行為，通常不會有太好的效果。因此她建議，當孩子已經失控了，家長一定要先冷靜，這原則相當重要。
劉惠美補充，接著再以溫和態度讓孩子「降溫」，但溫和並非妥協，而是學習在孩子每一次爆衝中，找到緩和的方法。自己冷靜不了怎麼辦？承善媽媽舉例，自己常跟承善爸爸坦白需要他的支援，而對方也會放下工作來支持她；或者有時候也會借助外力，透過天使心基金會志工的幫助，承善的情緒通常能很快穩定下來。
劉惠美強調，特殊兒的教養方式與一般孩子並無不同，但需要父母更多耐心及陪伴，同樣是先讓孩子各種發洩、緩和情緒，事後再去教導他們會更有效，也比較願意去聽家長的話。只是家長仍須堅持自己的立場，而不是孩子想要什麼就溺愛、順應。
承善媽媽坦言，縱使到了現在，承善仍有在外哭鬧不願配合行程的時候，她也常感到無力。但這位日漸堅毅的母親表示，「我不怕丟臉，我知道我的孩子該怎麼教。」於是在一次次的不妥協中，看見孩子能慢慢冷靜下來時，承善媽媽就知道，自己終於找到屬於自己和承善的教養方式。
諮詢專家：台灣師範大學特殊教育學系系主任劉惠美
文／陳韋彤 圖／孫沛群
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