「如何用最少的對白，最好的畫面，說一個好故事？」這個週末的慈大附中很熱血，校園成為學生自由展現創意的片場，11月12、13日慈大附中圖書館舉辦第七屆「微電影工作坊」，邀請身兼作家、編劇及導演的許榮哲老師，親自帶領18位國高中生一起玩轉光與影的藝術，拍出屬於自己的微電影作品。
課程一開始，許榮哲老師說明「以終為始」和「以評為學」概念，「以終為始」讓學生了解這次工作坊的終點，才清楚知道每一步怎麼走，不至於迷路。「以評為學」能讓學生從拍攝者轉變成指點者，學習效能最快！透過觀賞慈中去年微電影工作坊學長姐的三部作品，依次評選出最佳攝影、編劇、男女主角和導演等，在故事中細看衝突和兩難抉擇，也從中學習如何將廢材說成令人驚嘆的故事！
同學分成小組討論，每個人彷彿化身為專業評審，紛紛說出各片的優劣，認為有的情節像抖音老梗，看到上一幕就猜到下一幕；但有些能看出明顯的故事線，認為角色能串起故事的完整性。同學除了說出評選理由，還得互相攻防拉票，透過即評即學、辨析影片的優劣，同學能深刻理解一部完整影片所需構成的要件。
許榮哲老師說電影是美學的總和，每個鏡頭都是一幅畫，同學要思考構圖背後的意義，藉由空景、特寫和剪接技巧等，讓觀眾找到連結，就能成功鋪墊合理的戲劇邏輯。
再來，兩難就是戲劇最好的衝突，無論是針對目標、觀點或情感，當面臨衝突時，解決的姿態可以是競爭、逃避、妥協、合作和讓步，切記別讓自己的影片只用逃避的姿態對應，因此老師讓學生自創劇本，「想想如果是你，最後一個鏡頭你會怎麼拍？」從電影〈霸王別姬〉到〈畢業生〉的經典橋段，許榮哲老師分析鏡頭如何傳達深刻的意念，要做到讓一個鏡頭影響所有人的觀點。
第二天一早，各小組帶著自創故事到校園取景拍攝，圖書館、教學區、福田廣場都成為學生發揮創意巧思的場域，同學依循「3句以內對話、3個以內場景、長度3分鐘內」限制，嘗試讓拍片時看似難以克服的缺點，變成激發創意的敲門磚。下午課程則分兩條動線，一組剪輯大組影片素材，另一組學習再次創作與剪接，必須選擇上午拍片的幾段棄置影像，加上畫外音，讓同學盡情發揮創意，凸顯反差和衝突。最後，在經過將近3個半小時的剪輯後，學生分別以〈回眸〉、〈選擇〉、〈所念皆可期〉呈現，進行微電影首映會，依次頒發最佳影片、男女主角、編劇、攝影、剪接等獎項。三組作品分別以夢想、愛情、執念為題材，播映現場學生無不全神專注，因為是首次自己完整創作出一部影片，內心既緊張又期待，大家都非常享受共學共創的這一刻。
高一感恩陳賴詣勛同學分享在這次工作坊跟大家一起學到拍片的技巧，也掌握如何運鏡和場記的功能，透過和同學的互動，聽到不同的觀點，也能在生活中運用，受益良多。高一大愛游卉堇同學分享許榮哲老師的課程非常專業，講解影像呈現情感張力的部分超厲害，經過老師講解後才知道拍攝角度和運鏡的意義，希望還有下一次的課程，學好剪輯和運鏡技巧。花蓮高中黃晟紘同學覺得透過一天半的課程，學到如何剪輯一部微電影，還有團隊合作，拍攝過程中充滿趣味，也認識許多同學，真的非常充實。花蓮女中王楷甯同學分享學習到最基本的分工、編劇、攝影和剪輯，還有更深入的運鏡和轉場的流動性，許榮哲老師帶著我們慢慢了解一部「電影」的過程是多麼不容易，第二天的實拍，也感受到團隊的向心力，即使忙碌又疲憊，卻收穫滿滿，下次還有這樣的研習，我還會再參加。
這是一場電影與文學敘事共創的夢想工作坊，許榮哲老師以生動有趣的方式，帶領學生體會運用影像說故事的樂趣，學生分工合作激發想像力，運用文學的意象來說好一個故事。
撰文／林惠瑩；攝影／林惠瑩、黃裕倫