據官方統計資料，臺灣學生接觸戶外自然的時間，每週平均僅30.2分鐘，全國15～19歲青少年從事戶外活動的比例，僅占全國人口的5.48％。顯見臺灣學子每日九成以上的時間，多侷限在課室內學習。他們終日面對桌椅、黑板與課本，鮮少在戶外自由奔走，加上新冠肺炎疫情阻撓，更難與臺灣的自然與鄉土一起成長。臺南慈中正視孩子嚴重缺乏戶外經驗的事實，平日就常設計各式多元的課程，讓孩子們往教室外探索。
疫情舒緩之際，臺南慈中學務處更是抓緊時機，敲定十月底的宜朗天氣，規劃孩子們四天三夜，由南至北、跨越縣市的環島之旅──往東部行進，率先直擊大專教育現場的慈大、慈科大參訪；再是重返精舍故鄉，慈濟核心的精神感召。帶著滿懷志願後，接續往北，感受宜蘭傳藝中心的鄉土傳承、故宮博物院的文化習染，亦透過分組與規劃，進行臺北南港的地緣訪查；最後自西邊南返，於團隊同歡的六福村遊樂中結束該行。
於此規劃，高二同學莫不滿懷興奮期待，十月二十五日當日，大家已有條不紊地在臺南火車站準時集合，早晨六點半啟程，即乘火車再轉接駁，在學務處陳泰璋主任的率領下，高二全體師生風塵僕僕來到花蓮。
慈濟教育體系由幼兒園到大專院校，一路向上展開，枝繁葉茂，所繫資源總是其他學校望塵莫及──臺南慈中第一站，即往慈濟大學參訪！雖然受限於路程與車況，本校師生抵達慈濟大學時，已是下午時間三點，但眾人精神奕奕，於印順導師法相面前，迎受慈大校長、主任，對南慈中孩子們的鼓勵和期勉。本校學務處陳泰璋主任趁訪前叮囑同學：「入寶山不可空手而回！接軌大學將是每一位高二生對自己未來的允諾！感謝慈大作為大學殿堂的領門員，為慈中孩子悉心鋪路！」慈大教授與學長姐們，於科系試探課程中的詳盡介紹，讓南慈中學子心中多了一份篤定，亦讓此趟大學叩門之行滿載而歸。高二知足謝孟璇同學頗有感觸：「慈大讓我們分流參觀、了解不同的科系。我印象最深的包括了英美語文學系，教授輕鬆地介紹與學長無私地分享；以及傳播學系，那些精密的設備令人大開眼界，讓平時沒有機會接觸外界的我，得到震撼教育般地體驗！」而本校學生有禮得體的進退行儀，深獲鈞長讚美，讓人感受慈濟教育的成功，亦令人期待兩校人才於未來的接軌。
第二天上午，本校師生來到以護理教育起家、為培養醫護與各色技術人才而聞名的慈濟科技大學。南慈中同學們對歴史悠久的慈科大，既有文化相承的熟悉，又充滿新鮮好奇的興趣。而慈科大豐富多元的實作課程，無不令人耳目一新，讚嘆連連。高二包容班導陳文婷老師表示：「有許多臺南慈中畢業的同學就讀慈科大，為自己規劃的未來培養一技之長，不失為一條踏實負責的道路，而慈科大秉持著服務人群、回饋社會的良善堅持，是非常難得的品質。」慈科大熱情有活力的學長姐們對遠道而來的南慈中同學，伸出友誼的雙手，配合各學科系所師長安排的課程，展現他們對技能專業的自信心與推廣力，讓莘莘學子的人生規劃中，增添了一筆筆亮麗的選項，不由得於心底油生一股「身為慈濟大家族的一員，真好！」的驕傲！
第二天下午，即是臺南慈濟高中戶外教育最具特色的行程──精舍巡禮。對大眾而言，精舍是臺灣最具代表意義的佛教聖地，於南慈中的學生而言，更像鮭魚返鄉的精神回歸。精舍師父們事前知悉參訪行程，及早備妥迎接，帶著溫煦微笑在大殿前等候。巡禮過程中，師父們更是暖聲招呼，攜手同學們漫步精舍各處角落，就像引領兒孫細數珍寶，無論是講慈濟故事、談生命哲學，還是論生活佛理、道精舍日常，精舍師父們舉手投足間，展現於孩子面前，都是極親近的關照、至貼切的智慧。或許各人慧根有深有淺，領授者得到的寶藏不盡相同，但師父們一見到「臺南回來的孩子」，便閃亮起的眼神，卻是南慈中師生最共通也最直接的感動。高二知足王恩理同學表示：「自己一路從慈濟小學讀到高中，雖然是二度參訪精舍，依然收穫滿滿。藉由師父的解說與故事分享，更讓我認識慈濟的精神與理念；師父們的熱情、句句愛的關懷，讓我有回到家的感覺。」直到巡禮結束，南慈中師生問訊告假離行，師父們親手送上每人一只禮包祝褔之際，德安師父還依依不捨的追了上來，贈予每個孩子香積麵與靜思吊飾，「祝褔你們喔」、「有空再來喔」聲聲掛念，就這樣縈繞於臺南慈中高二師生每個人的心中。
第三天的文化探訪，慈濟高中彷彿攜帶南部溫煦的陽光一齊北上，盡掃北部原本的陰鬱多雨，還給這趟旅程，陽光燦爛的優雅氣質。同學們在宜蘭傳藝園區愜意遊走，無論是為學測虔心祝禱的文昌殿，還是包羅萬象、豐富多元的各色精緻展區，同學們從中欣賞臺灣的工藝、民俗、戲劇、音樂、舞蹈之美，更樂於感受傳統藝術鎔鑄於生活的美感與生命力。延續文化感受下午參訪故宮博物館，更是氣度恢弘地展示了原本只在歷史課本中遙望想像的國寶古物，除此之外，此趟參訪遇到的特展都讓同學耳目一新，包含晚明文人王世貞的志業宏圖、乾隆王朝古銅器的藏品介紹等等，高二感恩班導謝岱霖老師憶述：「我印象最深的就是歐洲洛可可裝飾這個展區，無論是互動裝置、場景佈置，都有一種既魔幻又浪漫的氣息，在整個中華文化氣息濃厚的故宮殿堂中，顯得特別可愛別緻。」而授課國文科的莊仁傑老師則對「閑情四事」這個展區特別讚許：「這個展區直接展示了古人的生活雅事，以四項主題（插花、焚香、掛畫、喝茶）橫向連貫國家圖書館和日本東洋陶磁美術館、京都大德寺龍光院的出借藏品，它們精巧的配置，將古籍紙本上的點滴記錄，立體直截地在我們面前活了過來！」也讓人聯想到臺南慈中特有的茶、花道課程，莫不是這悠久文化中生活美學的傳承。
除上文參訪介紹之外，各班導師也讓孩子們進行分組規劃的臺北城市探索，以及歸途前的六福村樂園團康，知性與感性滿囊之餘，也十分歡樂盡興。高二善解班導郭修佑老師表示：「南部孩子對臺北的熱鬧與繁華有種莫名的嚮往，但我們汰除掉虛榮的那面，留下熱衷探索的動機，讓孩子分組規劃自己的行程，去感受交通、地景、旅程與團隊合作的默契，也去對照城市與城市之間的不同風情……。」綜觀以上足跡點滴，看得出臺南慈中不同於他校總把戶外教育當作成團旅遊辦理──我們秉持著「寓教於樂」的精神，謹守「教育為主，遊樂為輔」的原則，用心將每一個站點，置入教育與學習進行規劃，不但讓全臺灣都變成臺南慈中的大教室，也讓每個參與的同學回憶豐盈、收穫滿囊！
(撰文：莊仁傑、攝影：臺南慈中教師群)