【今傳媒/記者李祖東報導】日昨柯志恩提及，她查閱了六都校園霸凌的「成案」數字，看到高雄校園霸凌個案一支獨秀、一直翻倍，詫異問：「霸凌事件通報了，然後呢？」就此，湯詠瑜表示，柯志恩從一開始說要反對人民對政治人物「霸凌」，後又硬凹轉彎說她要關心的其實是校園霸凌。我們很樂意見到大家一同來關注校園霸凌，但柯志恩要選市長，提出政策方針必須兼顧全局，在完整的數據上提出建言，而非僅看「表面數字」斷章取義，刻意忽略相關統計資料，抹煞第一線教育輔導工作者的付出。
湯詠瑜說明，「學生輔導法」定義的三級輔導包括：發展性輔導（一級輔導）、介入性輔導（二級輔導）及處遇性輔導（三級輔導）；而要有效「預防霸凌」，重點應是在實施生活輔導，促進學生心理健康、社會適應及適性發展，以營造友善的校園環境。而這些工作是需要全校親師生，甚至是社區一起投入，才能達到效果。
湯詠瑜表示，不幸發生成案的校園霸凌事件，後續處理程序之完備及輔導很重要，但相信大家的共識仍是要將「校園霸凌阻絕在霸凌發生前」。在此目標下，「提升學校教職員工對於事件覺察度及敏銳度」，以及「第一線的輔導要能適時發揮功能」應是優先要做的。
湯詠瑜說，依據教育局資料，高雄市校園通報的霸凌事件從109成案比例26%，至110年度成案比例下降至21%，可以看出第一線教育工作者的事件敏銳度已有提升。其次，第一線的輔導功能，主要是能在課堂中進行「事前預防」，這有賴「導師」、「輔導活動教師」及「兼任輔導教師」，還有家長及學生，共同合作，促進親師做好班級經營，創造互相支持的班級氣氛，以減少霸凌發生。
湯詠瑜認為，校園安全涉及層面十分廣泛，亦包括心理健康、霸凌防制，不管是觀念宣導、事前防制、第一線的及時回應與處理、不幸成案後的調查及輔導，都需要家庭、學校甚至社區通盤合作。完善校園安全的願景道阻且長，從教育局的說明可看出陳其邁市長與市府團隊，以及所有第一線教育輔導人員，都已非常努力，絕非柯志恩單就「數字高低」切入，以偏概全，打擊士氣。
湯詠瑜呼籲，除了落實霸凌事件的調查處理、事後輔導之外，首要是強化第一線輔導功能，透過霸凌認知意識紮根、親師互信、親子共同成長的方式，讓「反霸凌」的場域不僅止存在於校園，進而擴及至整個高雄、臺灣社會的每個角落。