【記者王雯玲／高雄報導】「2022全國科學探究競賽－這樣教我就懂」今（11）日在國立科學工藝博物館進行視訊決賽評比，各組第一名分別由國小組台北市三玉國小、國中組高雄市佛光山普門高級中學國中部、高中職組新竹市國立新竹科學園區實驗高級中等學校、教師組新竹縣立關西高級中學及桃園市立壽山高級中學共同獲得、海洋科學組台中市私立新民高級中學、大專/社會組安策性能設計公司黃泓升獲得。為提升國人對科學的興趣，由教育部國民及學前教育署、科技部國家實驗研究院共同指導，國家實驗研究院國家高速網路與計算中心（國研院國網中心）、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館、國立臺灣科學教育館、國立科學工藝博物館共同主辦的「2022全國科學探究競賽－這樣教我就懂」，今年已邁入第九屆。在疫情下，報名隊數仍微幅成長，最後從1,085隊報名繳交的作品中，選出國小組、國中組、高中職組、教師組及海洋科學組共30組隊伍晉級決賽。
本競賽以科學探究為出發點，希望鼓勵參賽者走出不同於科展的另一條路，讓更多人學習、練習科學敘事的技巧。「2022全國科學探究競賽－這樣教我就懂」題目由參賽者自行發揮，但需與生活議題結合，國小組作品為漫畫，國中、高中職、海洋科學組為研究報告，大專/社會組為科普文章，教師組為教案，國小、國中、高中職及海洋科學組並須繳交3-5分鐘影片。進入決賽之各組前6強作品，其所涉獵生活領域五花八門，所拍攝的影片也相當吸睛。
教育部蔡清華政務次長表示，科學探究是要用「系統性思考」的方式來解決問題，也可能是生活上、工作上所面對的問題。如何系統化地面對問題所在，蒐集資料，以對問題的各個面向有全面的了解，就如同108課綱裡所提到解決問題的能力，包括觀察收集資料，形成假設，設計方法加以驗證，這就是科學探究，以實作為手段，探究為目標。
蔡清華次長也給教師一些建議，就是未來的生活方式一定是以團隊解決問題為導向，要從教學中觀察每位學生不同的特質及專長，來形成一個可互補的團隊。要讓學生在探究的過程裡彼此互相磨合與討論，了解自己有什麼能力貢獻給團隊，並能提出自己的一些想法，激發團隊夥伴的構想，就能成為一個強而有力的團隊。他相信透過本競賽，可讓參賽選手更了解探究與實作的精神，增強學生對科學的敘事力，透過文字、漫畫與影片的傳達，培養科學的轉譯者與傳播者，讓臺灣的科學教育更加多元化。
國研院國網中心張朝亮主任指出，國網中心近年來積極協助科技部與教育部推廣科普教育，期許科學素養能向下扎根。從2014年起已連續舉辦9年「全國科學探究競賽－這樣教我就懂」，今年報名件數再創新高，總計293所學校、1,085隊、2,173人報名，顯示這項競賽已逐漸帶動科學探究的風氣。為鼓勵女性、原住民及新二代參與科學探究，也設置額外加分機制。現在女性參與比例已與男性比例相近（47%：53%），顯示其對鼓勵女性參與科學探究有不錯的成效。此外，今年海外有18隊報名，代表此項競賽經過多年努力，已經逐漸推廣到國外地區。競賽詳細資訊請洽官網http://sciexplore.colife.org.tw/查詢。
圖：以看似脆弱的香蕉假莖，探討如何撐起整株結實累累的香蕉，普門中學在「2022全國科學探究競賽－這樣教我就懂」競賽奪得國中組冠軍
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