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慈科大下週起恢復實體課 提升防疫素養融入教學

慈善新聞網/ 2022.05.14 10:25

學生使用漂白水擦拭假病人。

  教育部已取消全校三分之一或班級實施暫停實體課規定。從五月十六日起,慈濟科技大學恢復實體上課。至於護理系五加二專班,以及進修部護理系花蓮班、大林班,由於學生與醫院確診個案有接觸機會,因此五月十六日至二十二日,仍然採預防性遠距教學,學校將不定時稽查上課情形。

  面對疫情重大轉型期,不斷滾動式調整的政策,大家都學習如何在第一時間修正和因應。尤其,因同住家人確診第一位學生PCR陽性的班級,身為班導師的護理系助理教授田培英,不只安撫確診者的焦慮心情,還要顧及其他需快篩或居家隔離的學生們。甚至,主動要求學生打電話和家人報平安,以及將快篩陰性拍照上傳,並加強衛教宣導,減少不必要的恐慌。

居隔期間的遠距教學,多少影響學生的上課品質。

  護理系助理教授田培英也提醒學生,搭乘大眾運輸交通工具,謹記「不准吃、不准喝、不准上廁所」的三不原則,以免在洗手間握把不慎接觸病毒的可能性;若是在家隔離期間,不准和家人一同用餐、獨立房間衛浴;自主管理期間快篩陰性用餐時,務必使用公筷母匙,還是要戴口罩、勤洗手、維持家裡的通風和穿過衣服視同汙染,未清潔消毒前不能放入衣櫃。

  至於遠距教學也是一大挑戰,網路速度快慢和學習環境,都會大幅影響學生的上課品質。護理科三年級學生洪芷苓表示,在家裡上課太舒服了,反而很容易分心,有時還得幫忙做家事,很難一直保持專注。護理科三年級學生陳若瑜表示,少了實體操作的實驗課,像是打針(靜脈留置導管注射),只能很克難的拿絨毛玩偶代替假病人,落差超級大!

學生使用玩偶做為練習對象,練習打針。

  因為難以掌握的新冠肺炎病毒,讓學生首度嘗試實驗課的遠距教學,才深刻體會到實體上課的優點。甚至,把清潔消毒的觀念,從課堂帶回家裡,既保護自己也保護家人健康,讓防疫成為最真實、最鮮活的教材。因為,學生早就習慣,一踏進內外護理實驗室,視同進入醫院。

學生使用漂白水擦拭實驗室病床。

  以市售漂白水5-6%計算,物品消毒使用濃度為1比100,來擦拭座位、病床、假病人等。老師也建議居家隔離學生,採1比50來消毒環境,採1比10來處理廁所的嘔吐及排泄物。讓學生區分平日技術操作、感染環境消毒的不同,進一步避免交互感染的機會。

  「我回到家已經半夜一點了,培英老師還在班群標記我,問我到家了嗎?」家住南投的護理科三年級學生谷佳恩表示,感謝班導的關心陪伴,讓學生備感窩心。因為,當班上再次又因同住家人確診,所有同學在健康中心說明後,給予家用抗原快篩試劑,全班篩檢皆是陰性,完成發燒檢測、檢體照片上傳、填寫居家地址與電話等資料,而學校隔離宿舍已經超過總床位5%,不得已全班返家隔離。

遠距教學-身體評估課程。

  護理系助理教授田培英表示,曾有學生反應,擔心爸媽可能是感染黑數,怎麼都勸不聽。老師提醒,返家前五分鐘,請父母親先進入房間,學生再沿路消毒門把、走道和公共區域,等通風後,再將快篩試劑放在爸媽房間門口。最後確認父母親非感染黑數後,仍要與家人共同落實防疫觀念與行為。

  面對學生抱怨遠距教學效果不如預期,經全班同學投票同意,護理系助理教授田培英決定填寫調課單,利用週末進行補課。因為田培英老師相信,「唯有讓同學安心、專心、耐心,將假病人當真人學習技術的精華,進而內化在心田,才能利益群生。」並進一步強調,即使未來變數頗多,唯一不變的是,疫情仍然是最好的老師,它提醒了我們善用時事,提升學生防疫素養,並學習如何與病毒和平並存。

田培英老師在學生群組給予學生關懷。

撰文/葉秀品;攝影/蔡淵轅、林冠羽

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