花蓮富里自辦「東里學堂」 實踐教育希望工程

【黃小琪 花蓮富里】

位於花蓮縣富里鄉的東里村，離花蓮市單程距離就要95公里，而且全村弱勢家庭約占8成，面對村內嚴重隔代教養問題，社區從去年開始創辦「東里小學堂」，從白天學校的正規教育，連接到傍晚社區學堂的課後輔導，就是要讓村落裡的孩子們，在夜晚父母回家之前，有無縫接軌的照料。

傍晚放學時間，富里鄉東里國小的小朋友還沒回家，大家留在被譽為「全花蓮最美」的球場上踢足球，一旁還有社區聘請的課輔老師，準備來接學生，一行人再熱熱鬧鬧地從校門口離開，像散步一樣，一起走到山坡下的社區小學堂。

富里鄉東里國小校長 謝易成：「我們在4點40放學之後，也會讓孩子來練球，那這樣子有一些小學堂的孩子，就可以藉由練球的方式，去接小學堂的時間。」

富里鄉「東里小學堂」課輔老師 鍾韋俐：「(學童)他們的家長，比較不方便來接送，我就來接他們一起去小學堂。」

進入了「教室」，小朋友還吵吵鬧鬧的，等到廚工媽媽送來了熱騰騰的飯菜，小朋友這才集中了注意力，富里鄉東里村舊稱「大庄」，居民多為客家人，由於偏鄉人口外流，村內隔代教養問題嚴重。

富里鄉「東里小學堂」廚工 潘媽媽：「我就會到市場去，挑小朋友比較喜歡的東西啦，讓他們吃得下。」

富里鄉東里村長 袁聲權：「(家長)都較沒空，他們工作出門，小孩子都沒人照顧，有時候就是阿公阿婆帶著去上班，或是那些左鄰右舍會幫忙照顧啦。」

包括東里村在內，富里鄉還有羅山村與富里市區，共3個村落，都是藉由社區提供場地，民間募集資金的方式來開辦學堂，學堂創辦人李國盛，考量目前業務已跨村落，打算進一步建立正式組織，加強多元運作的效率。

富里鄉社區學堂創辦人 李國盛：「除了我們自己的小朋友以外，我們也希望說，有多餘的資源能夠幫助學校，甚至教會去做社區的工作，所以我們需要有一個正式的窗口。」

協會預計7月成立，名稱也還在構思，不過李國盛強調，這是一個長遠的希望工程，只有結合大家的力量，才能讓地方真的有機會，從教育開始翻轉偏鄉。