「文章要寫得好，先問自己的文字生命在不在？」10月31日慈大附中圖書館舉辦名家講座，邀請著有《學生》系列、《國寫笨作文》等作品的建國中學退休名師林明進老師，向超過二百五十位高中部的學生分享如何有策略面對新型學測國寫試題。吳思寰主任表示：面對新型的國寫試題，師生都有許多困惑，希望透過這場講座能讓學生有意識地練習寫作，面對兩種題型都能精準拿分。
林明進老師有數十年教授作文的經驗，亦從民國77年開始參與作文的研究發展，發現全世界的寫作考題都在考語文表達能力，大家以為的舊考題，其實是有意義的，因為大考中心的題目具有一定代表性。106年之前的寫作試題中，第一和第二大題其實檢核的是學生語文表達能力，而第三題則是考核學生的文學表達力，這兩種能力如今已成為今天學生在考卷上所看到的知性題與感性題。
接著，老師提到知性題的語文表達力，是培養普羅大眾一般性的表達工具，任何領域都需要這種精準、明白而嚴謹的文字；而屬於感性題的文學表達力，則是文學領域專用的文字，強調想像、浪漫、創意和美感。這兩種文字形式不完全一樣，考生必須要多多揣摩體會。老師透過對107和108年國寫試題分析，清楚讓慈中學生了解面對不同試題該如何正確判讀題意，並展現精準和美感等兩種文字力。
最後，林明進老師提到其實決定勝負的不見得是知性題，反而是感性題的書寫。感性題成功的要素有三：下筆要真、文章要感人，而感人的標準在人性。他告訴學生如何在生活中找到能夠感動自己的素材，那麼面對大考時自然能從容下筆。
高三知足明珮煊同學分享聽完演講後了解寫感性題時，情感要真，要用自己的故事去感動別人，不一定得用華麗的修辭才是一篇好作文。高三包容劉宗桓同學覺得老師的講解深入考題核心，分析過去的題型引領我們去應用將來的大考試題，才發現原來國寫的考題是有跡可尋，有方法進步的。高三大愛王君婕同學分享透過這次講座更清楚國文寫作的評判標準，這幫助自己在寫作方向與構思有更精確的想法，令人驚訝的是，原來許多題型竟然是可以事先準備和練習的。
林明進老師幽默的語調讓全場笑聲不斷，甚至讓學生開始思索何謂文字的生命，他提醒文字的創作其實來自平日的大量閱讀，透過學校圖書館豐富的藏書資源，其實就能逐步積累一定的知識量。李玲惠校長也分享兩則生命故事勉勵慈中學生要努力讓生活有感，用心體會生活，寫作時素材自然能信手拈來。
（撰文╱林惠瑩，攝影╱黃裕倫、林惠瑩）
