「感動豬」兒童暨青少年彩繪 高雄美術館特展 小豬撲滿 祝福滿滿

【大成報記者吉雄世╱高雄報導】為迎接豬年與新春節慶，高雄市立美術館、高雄市政府教育局與學學文化創意基金會共同合作舉辦「感動豬」兒童暨青少年彩繪特展，即日起至4月7日於高雄市立美術館展出高雄市、屏東縣、臺南市、嘉義縣、雲林縣、南投縣69所學校共1800件「小感動豬」彩繪作品，展覽呈現國小兒童及國中青少年以家鄉土地、自然環境、在地產業、飲食文化、人文歷史與風貌等為色彩靈感來源與主題，運用代表各校的五個家鄉文化色彩進行創作彩繪，表達在地的情感與認同，展現多元的色彩觀察及豐沛的創作能量。今年由藝術家莊普創作的「感動豬」原型，以圓渾飽滿的大小球體，象徵「福」與「富」，展場以家家必備小豬撲滿為靈感，並與小感動豬造型互為呼應，象徵著金豬年豐收與希望，祝福滿滿，諸事大吉！
高雄市立美術館李玉玲館長表示，學學文化創意基金會12年來能持續以文化創意助學是件非常美好的事，自2016年「感動猴」在高美館展出開始，如今已邁向第四年，每一年都讓來館的觀眾為孩子們的創意驚艷不已，今年在高美館展出的參與彩繪學校更由去年51所學校增加到69所，有高達1800件的作品，大大超越歷年展出件數。而今年的策展構想來自家戶必備的「小豬撲滿」，圓嘟嘟的身軀承載著許多小朋友美好的願望，展場設計與小感動豬造型互為呼應，滿滿的小豬撲滿彰顯了美感能量的強大，更象徵著金豬年豐收與希望。除此之外，本次展出也結合了高美館典藏，展出藝術家吳長蓉錄像作品，讓觀眾透過繽紛如萬花筒視覺感的影像，一窺養豬農家生活，還規劃了聲景(Soundscape)裝置，讓觀眾聆聽小豬仔與豬媽媽的聲音，貼近認識活力充沛的可愛小豬。同時，今年也是「感動生肖藝術家彩繪」助學計劃的第12年，高美館另一檔與學學文創共同主辦的「台灣色‧感動生肖」展，匯聚所有參與計劃的藝術家、設計師等人的創作大成，在101-103展覽室展出。兩檔展覽的展期都跨越了農曆年節，期待年節期間闔家大小一同來高美館走春踏青，體驗與平常不同的藝術新年。
教育部范巽綠政務次長表示，為啟發孩子由家鄉文化中尋找靈感及學習色彩，由教育部指導，高雄市立美術館、高雄市政府教育局與學學文化創意基金會共同合作，引領學生在豐沛的在地文化中，尋找代表家鄉的五個文化色彩，讓學生對所生所長的環境更有認同感。過去三年在高美館的展覽累計11萬人觀展，許多孩子有機會第一次踏進美術館，為教育部結合產官學共同推動藝術教育的代表案例之一。范次長十分認同學學文化創意基金會對於研究「台灣文化色彩」的努力與推廣，也強調了「美感」與「設計」對國民美學教育之重要性，全國目前共有超過兩千位藝術種子教師投入色彩教育計畫，未來也將持續帶來深遠影響；而持續發掘的台灣色彩，也有機會連結校園美感環境創造計畫的色彩應用和系統識別。
高雄市政府教育局吳榕峯局長表示，本次展出的每件「小感動豬」作品都是孩子眼中看見的家鄉特色與對豬的想像，特別感謝學學文化創意基金會長期與教育局合作，鼓勵教師引領孩子在高雄豐沛的在地文化中，尋找代表高雄的文化色彩，讓學生對所生所長的環境更有認同感。高雄市政府教育局將推動偏鄉學校積極參與，進而縮短城鄉學習的落差；除了將引領師生走入高美館，增進生活的豐富性與美感體驗外，達到親子同樂共學的目的，更將藝術融入學校教育與生活，今年學生不但將參訪「感動豬」兒童暨青少年彩繪特展，欣賞69校1800件「小感動豬」作品，亦規劃參訪「台灣色．感動生肖」展覽，帶領學生欣賞12年來極具特色的220件感動生肖藝術品，結合藝術創作之詮釋，從色彩觀看年節習俗。
學學文化創意基金會以色彩出發，長期耕耘文化色彩教育，帶領大家從孩子們的文化踏查中看見台灣色彩，學學文化創意基金會張基義副董事長表示，基金會以推廣藝術教育到偏鄉為宗旨，自馬年開始，結合生肖概念推動「小感動生肖」，並與教育部合作「藝起來學學」色彩教育計畫，已培訓2000位全國藝術師資，帶領670所學校共4.6萬名孩子，將代表家鄉的5個文化色彩彩繪在小生肖上，希望透過色彩教育幫助孩子從藝術創作過程得到啟發，獲得鼓勵，找到自信，翻轉生命。基金會今年更推廣至國中學校，以「在地文化色彩」為核心，邀請國中青少年共同參與台灣文化色彩的創作發表與聯展。
本次參與彩繪的偏鄉學校高雄小林國小創校於民國26年，民國98年因莫拉克颱風侵襲，小林村遭土石掩埋，小林國小的校舍也全毀，因著各界湧入的資源，民國101年選擇距小林村3公里的五里埔重建，是一所僅六班的小型學校。本次「藝起來學學」色彩教育計畫色彩課程中，孩子透過「學學台灣文化色彩網站」，學習臺灣藝術家張啟華《甲仙六命山》作品的用色與配色，感受大師眼中的高雄色彩印象，並以小林村進行文化踏查與色彩採集，找到代表小林的家鄉文化色彩有大武壠的「傳統服飾紫」、平埔族特色祭典象徵物「向竹綠」，當地最富盛名的農產「鬱金黃」、「雞腳刺棕」，與梅雨季節開花的「臺灣欒樹紅」，透過色彩藝術課程傳承小林部落的文化與人文故事，對小林國小的師生來說，有著特別的意義。班上一位孩子受到家庭因素影響，幾乎每天是不開心的來上學，做任何事都提不起勁，但在彩繪創作時，卻發現他主動跟老師討論創作想法，還以詼諧的心態畫出「弓箭豬」，並調侃自己做事草率，希望未來能夠當個勇敢的人，用大武壠族的弓箭鼓舞自己一定有一天會射中目標！小林國小吳威志校長表示，八八風災重創後已歷經十年，未來將結合家鄉文化與色彩概念，創造更多美感教育經驗，重新尋回記憶中的家鄉風景。(偏鄉課程紀錄影片http://bit.ly/2R25x7G )
***彩繪學校感人故事 八八風災十週年，小林孩童繪出記憶中家鄉風景***
本次參與彩繪的高雄市小林國小創校於民國二十六年，為甲仙鄉最北端的特偏小學，臨楠梓仙溪、四面環山風景優美，學生多屬平埔族大武壠族人。孩子們找到代表小林的五個色彩，包括在地農產的「薑黃黃」、特色食材的「雞腳刺棕」、大武壠族的「服飾紫」、平埔族特色祭典的「向竹綠」，及在地植物的「臺灣欒樹紅」，從在地人文景觀與豐富物產，領略自然的繽紛之美。小林國小潘惠婷老師說，薑黃自採收、曬乾直到染成布匹，過程中顏色從鮮豔、深沈到濃淡轉變各有不同，孩子們透過此次實地觀察課程，親身體驗了顏色變化的奧妙。班上一位孩子受到家庭因素影響，幾乎每天是不開心的來上學，做任何事都提不起勁，但在彩繪創作時，卻發現他主動跟老師討論創作想法，還以詼諧的心態畫出「弓箭豬」，並調侃自己做事草率，希望未來能夠當個勇敢的人，用大武壠族的弓箭鼓舞自己一定有一天會射中目標！
明義國小自閉症孩子用盡全力，畫出心中翱翔天際的天使
「因為隨時都可以看到飛機飛到天空，所以我的飛天豬會飛。」短短幾十個字，對這位高雄市明義國小四年級的學童來說，已是不容易。被鑑定為自閉症邊緣的孩子，平時無法用語言表達情緒或想法，只會使用肢體動作，怪異的行為經常被同學們誤解，在使用文字表達方面也是相當困難，經常一個字都寫不出來。明義國小許伶靜老師分享本次教學過程中，孩子在創作時想把翅膀畫在身體外面像天使般展翅翱翔，但不知道該如何下筆，老師提示可以畫在小感動豬的身上，他覺得跟自己想像的不同而非常氣餒甚至一度放棄。最後在老師耐心陪同之下，一筆一畫逐漸呈現出翅膀輪廓，完成後他立即綻放天真笑顏，自信卻又吃力的寫下他的創作理念。
台南新市孩子運用古埃及繪畫視角 彩繪立體小感動豬
台南市新市國小五年級的學童運用繪畫技法，讓觀者可同時由正面和側面欣賞小感動豬憨厚的眼睛，類似古埃及浮雕中經常出現的「正面與側面混合法」。並找到具有家鄉特色的五個色彩，包括西拉雅族的「頭巾紫」、在地農產的「白蓮霧花黃」與「毛豆綠」、迎曦湖的「湖水藍」，及南關里遺址的「犬骸棕」，孩子使用鮮豔色彩與靈活線條表現出渾圓飽滿的毛豆、隨風搖曳的白蓮霧花，還在小感動豬的腳底圍繞著一隻可愛小狗，代表南關山遺址中目前發現最早的台灣家犬。鄉土課程與美術教學的相互配合，經由孩童無拘無束的創意和巧思，激盪出美麗花火。
圖說1:「感動豬」高雄美術館特展來賓合影。
圖說2:廖紘偉與母親黃爾玲、校長張振義(左一)、班導師張玲雅(右二)
圖說3:小朋友與「感動豬」