賽考利克族語電子有聲書 讓學生透過族語愛上閱讀
(中央社訊息服務20180622 09:30:16)隨著108新課綱的腳步越來越近，過去強調單科知識傳授的學習現場似乎已悄悄改變。教材是學生學習的第一線，而現行教材多呈現漢人的文化經驗及思考模式，與原住民學生的生活背景相差甚遠，較難引起學習意願。
臺北市立大學黃思華教授延續先前「臺灣原住民故事－高中生愛閱讀網」的建置，於本次執行科技部「原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育」計畫，加強對原住民文化的扎根，建置「幾何圖形繪本故事電子有聲書」，與坊間教材相較，這是全國第一套以教育部學習能力指標為基礎改編而成的有聲書文本，內文以中文、泰雅族賽考利克語相互對照，結合原住民織布文化與數理幾何概念，同時邀請宜蘭縣南澳地區的泰雅族語老師編修及錄製音檔，更針對文本設計試題，檢測閱讀成效。此套客製化教材，目的在讓原住民學生閱讀自身文化且融入數學概念的教材，並透過聆聽族語加深對母語的學習。而計畫預計於四年內建置四本科學文本及四本數學文本，為原住民學生的跨領域學習提供更多選擇。
內容提到，平時阿慕伊都會教導她的三個女兒如何織布，有天阿慕伊告訴她的三個女兒，要她們為族裡出征的戰士製作凱旋衣……。宜蘭縣南澳國小的學生在閱讀時，除了吸收文本內容，更能讀出如「凱旋衣」、「織布」等泰雅族語，顯現出教材與學生自身經驗的呼應，並激起學生的閱讀動機。目前此教材已於南澳國小施行試用，未來將持續推廣至宜蘭縣碧候國小、南投縣法治國小、屏東縣地磨兒國小等，希望提供師生另一種融貫式教材，藉此提升學生的各項能力，並激發學習興趣。
在南澳國小實驗教學時也發現，大多數學生對族語不夠熟稔，無法僅憑藉族語理解文本內容，顯示族語教學的施行正面臨挑戰與考驗，此教學發現將提供予原住民族委員會參考，以期相關單位對原住民族語教學的精進與改善。
「臺灣原住民故事－高中生愛閱讀網」：http://ase.ntue.edu.tw/ebook/read/index.htm
「CPS行動學習網」族語有聲書線上閱讀：http://cpslearn.novice-boss.com/wp-admin/
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