活化校舍多元使用 營造老少共學快樂學堂

【李鴻祺 南投】

其實這些整併後的校舍，並非只能以教育目的來使用，在竹山鎮的文田國小，目前就是委由社區認養，讓社區有充裕的空間來照顧長輩，南投縣政府也積極規畫，要將少子化後的學校，再做可利用的空間規畫與多元化使用，面對學生人數逐年減少，如何增加學校空間使用率，就有民間社團認為，可以嘗試讓在地銀髮族進入學校，讓校園可以成為老少共學的快樂學堂。

長輩們快樂地在上課，這裡是竹山鎮的文田國小，自從民國98年裁併之後就被閒置，導致雜草叢生，原本南投縣政府打算拆除，不過在地的田家樂社區，就極力爭取保留校舍，並轉作為社區活動據點，因此去年完成認養之後，社區志工齊心合力的整理，讓這個廢棄老校得以重生，目前社區著重於老人的照顧服務工作，要讓社區長輩可以得到充實的老年生活。

竹山鎮田家樂社區總幹事 林憲輔：「105年的4月1號，才正式的由我們田家樂社區來認養，那認養之後，本來的教室裡面都，經過好幾年都沒有來維護，操場也都是雜草叢生。」

竹山鎮田家樂社區志工 葉宥豆：「搬運書，搬那種很重的櫃子，年輕人是還好，所以那時候有幾個，有幾個志工就是他年紀比較大的，他來就是為了要這個，很熱心的想要多搬一些，結果就閃到腰，或者是手腳就是有受傷，結果就是回去反而要休養3個月。」

而在信義鄉的忠信國小，原本也是傳統的客庄小學，在少子化的衝擊下，在今年暑假後正式整併到信義國小，信義鄉公所表示，因為鄉內老年人口逐年增多，為了就近服務有需要的長輩，目前正積極規畫，要利用忠信國小的校舍，開辦老人照服據點。

信義鄉長 史強：「我主要目的是說，如果像老人家可以到忠信國小，因為它有操場 有花園，有良好的環境，可以在那邊，如果做一些的運動，或者是做一些的工作，讓他可以有一個目的跟目標，到時候那個地方，也可以安排醫生護士，來做一些的健檢，每天都這樣子做。」

說到認養閒置學校，作為老人照顧服務部分，長期投入銀髮族照護的，南投縣基督教青年會，就提出不一樣的見解，同樣面臨少子化的現象，青年會成員，根據他們到國外參訪的經驗，認為只要把現有學校內的部分閒置空間，規畫成社區長輩的學習據點，就能讓學校呈現多元的使用方式。

南投縣基督教青年會總幹事 朱德華：「如果健康的長者可以到國小，跟那些學童一起上課(不同教室)，其實這個在國外，都有很多的成功的案例，這樣更可以促進，老人跟兒童之間的這種代間學習，也讓老人跟兒童他們之間，彼此的關係可以更緊密，如果能夠有這個機會進去，國小，我相信對國小來講，它可以更能夠提供這樣多元化的使用。」

對於現有校舍挪用空間，作為長輩的學習服務據點，南投縣教育處則是保持開放的態度，但也認為，前提要建立在學校願意配合為主，而目前教育處也有多項作為，安排讓在地長者進入校園，一起進行老少共學的課程。

南投縣教育處副處長 王淑玲：「那目前我們在做的，譬如說我們會做非營利的幼兒園，譬如說我們目前，在水里國小就有一個數位機會中心，這個主要是給民眾尤其是老人家，來這邊學電腦，再來就是說像我們鹿谷國小，它也做了一個，就是老人的樂齡學習中心，學校會開放他們的一些教室跟空間，來做研習跟舉辦活動，這也是另外一種方式。」

南投縣除了少子化現象，同時也伴隨高齡化社會，南投縣教育處也建議，如果各學校有餘裕的空間，或許可以與非營利組織及社團洽談，進行老少共學的合作區塊，或許在校舍使用的新模式之後，可以留住更多在地學子，讓現存的學校都能永續發展。