「樂高」玩具搬上大學課堂?！玄奘大學首創國內大專院校首次將樂高認真玩運用在職涯課程中，並於4/10至4/30日在玄奘大學悟明藝文中心「用樂高認真玩出職涯藍圖」展覽發表會。取得樂高認真玩國際認證引導師資格的玄奘大學應用心理系韓佩凌助理教授，開始嘗試將運用於不同學制以及成人的職涯工作坊，獲得滿意的成效；104學年度，韓老師將「樂高認真玩」引導方法融入「職涯知能與發展」的課程當中，從不同的面向引導同學思考職涯道路上的總總課題，以精緻、多元、創新的教學提升學生未來職場競爭力與適應力。
玄奘大學自獲得104至106教學卓越計畫以來，為培養學生職涯知能，全校推動職涯知能與發展的必修課程，結合正式課程、講座與體驗活動，以協助學生探索自我，發展學涯，並在大三大四透過實習課程、總結性課程及最後一哩就業力課程，進行學職轉換，提升學生就業競爭力，以確保其進入職場後能適應文化。
韓老師表示，樂高認真玩（LEGO○RSERIOUS PLAY○R ,簡稱LSP）是由瑞士洛桑管理學院Johan Roos和Bart Victor兩位教授提出。由參與成員建構象徵性與隱喻性的樂高積木來回應引導者的任務。樂高認真玩運用了玩、心流、創造力、正向情緒等正向心理元素，可視為一種新興的正向心理實踐模式。樂高認真玩強調手作思考，運用建構象徵性與隱喻性的樂高積木來思考自我的議題。
玄奘大學應用心理系這次推出的「用樂高認真玩出職涯藍圖」展覽發表會，展出主題「情緒溫度計」、「心理系的未來人」、「專業認同」、「Business Model」、「生涯因應」、「生命故事」等六個樂高認真玩建構主題，共計21幅樂高影像作品，呈現了同學們運用樂高認真玩的樂高模型作品以及反思。
韓老師表示，同學們藉由樂高認真玩具象化、創意性與易連結的特性相當有助於學生視覺化生涯目標、生涯挑戰，能更清晰的思考生涯處境與發展有效的生涯因應策略。將樂高認真玩融入職涯藍圖當中，同學以樂高建構象徵性與隱喻性的方式，讓原本令大學生感到困惑與迷惘的職涯規劃增添樂趣與方向性。在有趣的課程活動當中適切適性的找到屬於自己的未來道路，用樂高建構出屬於自己的城堡，用樂高拼湊出屬於自己的職涯藍圖。