教育部前年開始推動「發展以學校為核心之社區創新創業計畫」，媒合大學與偏鄉國中小學，協助社區發展微型企業或在地經濟創業，希望讓學校成為偏鄉文化或社區創新創業的重要基地，活絡在地經濟，進而吸引青年到偏鄉創業，同時挽救瀕臨裁併的中小學，創造三贏局面。
該計劃執行兩年，已有初步成果，其中台南大學與中原大學共同規劃執行的「看見雙連・幸福家園」計畫引發社會迴響。該計畫是透過行銷苗栗卓蘭雙連社區的高接梨的特色，並成立社會企業公司，協助梨農打開實體與網路通路，賺得的盈餘則依一定比例回饋給合作的在地雙連國小和梨農，成為「賣大梨救小校」的成功案例。中學大學企管系助理教授李明彥說：『(原音)我們也打了一個口號「賣大梨救小校」，我們就在網路上發酵的很好，第一年試行的情況下，我們只有短短兩個月，我們正式把跟梨農承諾的3萬台斤的貨賣完，總共營業額將近400萬，扣掉我們人事成本、營運成本、交通這些，我們總共獲利在70萬左右，很幸運我們的一年試行就有盈餘，我們就承諾給學校30%，所以70萬的30%，21萬，我們就回饋給學校。』
李明彥指出，從大學出發是很好的媒介，因為大學和在地社區角色沒有利益衝突，而且是用對社會有益的方式切入，大家比較容易接受，也符合教育部要求的實驗創新課程精神。
除了苗栗雙連國小的例子，南亞技術學院也與花蓮秀林鄉文蘭國小合作「打造新『蘭』圖計畫」，利用該小學閒置校舍，結合在地自然資源與人文特質， 提供旅人聚落方案，搭配原住民生活體驗特色課程，希望能翻轉偏鄉，帶動在地產業發展，目前也已受到創投公司青睞，可望展開行動。