楊芷榆說，最近受邀到某專科學校演講，與校內的社團領導人、幹部群及各班代表進行品德教育與活動辦理的分享。演講結束後，幾位社長與幹部將我紛紛包圍，除了詢問社團經營、活動規劃與社課辦理的問題外，其中令我最印象深刻的是：「請問講師，妳是從哪裡培養起這些能力的？」。沒有多加思索的我，下意識直接回答：「救國團！」看到學生們驚訝又肯定的眼神，似乎這個答案已然成為他們的救星。同時，校方課指組的指導老師聽到這個答案，也開始與我回憶當年那懵懂無知的我們因曾在救國團參與活動的感動而影響不論是在學習或就業上應具有的正向態度與犧牲奉獻。
楊芷榆表示：救國團，這個名字，已在台灣這土地上存在了近古稀之年的歲月。從過去的中橫健行、溪阿縱走、文康活動，到現在的社團研習、旅遊活動、終身學習課程等，不論時空再如何更迭，能夠無私的連結學校學生乃至社會大眾所應允的需求，不變的是其「服務」的精神。在這個消費者至上，以營利為目的的社會，若要發展一個企業或開創一個事業，除非擁有相當大的市場，否則獨創、小眾為特色的經營，在發展過程勢必要克服更多的風險與難關。這社會上，大概也只有像救國團這樣的機構，永遠用「將快樂的種子播向大地」、「為青年服務，青年為國家服務」的概念在台灣各地經營著。教育背景出身的我，很能了解社會上習慣把教育狹隘的定義為學校所習得的知識；實際上，教育還另含身教、言教、境教、制教與心教等廣義的教育觀念。若說學校是一個狹義的教育單位，那救國團就是廣義的學習中心。楊芷榆說：救國團運用其各縣市團委會的資源舉辦寒暑期營隊，在營隊活動的規劃上加入問題解決、獨立思考與歸納統整的元素，讓學生跳脫學習的框架，重視自己潛在的能力。同時，搭配13個青年活動中心的戶外環境，讓學生充分感受大自然的生態，進而習得尊重、關懷及包容的品德。
楊芷榆說，救國團的經營理念已然是有教無類的全人教育機構，相信大家皆有目共睹。
楊芷榆回憶：想起曾有位師長分享，「偏鄉其實更需要學校，因為我們寧可學生來學校讓我們看顧的到，也不希望他在其他地方走偏或發生意外。」這個想法，救國團亦若是。為了服務更多的普羅大眾與學校單位，在都市、偏鄉或離島，因為有救國團的存在，才有資源的分享，才能深耕到更多的地方去服務、鼓舞人群；許多人也因救國團，得以凝聚許多志同道合的夥伴，在這各行各業發揮及互助，甚至會因為救國團而串起不同世代的美好回憶。若救國團就像部分老字號的產業在台灣消失的話，屬於我們的那時此刻，是否也像缺了角的拼圖，再也無法完整。
訊息來源：中國青年救國團