根據調查顯示，有超過4成的國小學生曾被處罰過不准下課，而其中不准下課且不能上廁所的比率有1.6％，另外有23.59％不准下課且不能跟同學說話。除了不准下課之外，人本文教基金會也發現，有許多學生曾被以「教育之名」進行校園處罰，而處罰方式包含，連坐、設立特別坐、寫悔過書、罰寫、罰站等，更有2成6的國小生與2成1的國中生聽過老師說貶低及罵人的話，最常聽見的言詞是「笨」、「白癡」。
人本文教基金會強調，立法禁止體罰已十年，教育部應提出落實「零體罰」的對策，推廣教師實行正向管教，而非僅在體罰個案發生時發公文處理；且對於少數執意體罰的教師，應修改教師法及其他處理不適任教師的相關規定，呼籲教育部應訂出處理流程與辦法，並解聘已觸犯傷害、兒童虐待的不適任教師。
人本文教基金會也指出，下課、休息、遊戲，是學生的基本生理需求，也是兒童人權公約保障的基本權利，教育部應明定老師不得以「不准下課」處罰學生，並呼籲教育部應將學校訂立教師輔導與管教辦法注意事項中，所列的教師可採取管理手段的「站立反省」（罰站）、「靜坐反省」（不准下課）、「調整座位」（特別座）、「體能活動」（變相體罰）予以刪除，才能真正落實零體罰。