教育部今天舉行104學年國中小補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模頒獎典禮，表揚獲獎的教學績優教學團隊與11位學生學習楷模。
剛從高雄大寮國中畢業的黃翔，來自單親家庭，因父親忙於工作，加上阿嬤過世後，讓他更難專注於課業上，國小時國、英、數3科的學習狀況都被列為待加強，需要補救教學，國一時也常因為上課秩序不佳，而被老師叫到辦公室罰站。
高雄市大寮國中校長侯長文表示，黃翔其實很勇於表現，也常挑戰老師，希望引起注意，國一時很想當班長，老師就給他機會，但因為太混，只當了一天就被換掉，直到看到爸爸的辛苦，才讓他開始改變。
黃翔說，爸爸希望他能考上好學校，不要像自己一樣做苦力勞力，在大太陽底下曬，爸爸買飯時，經常只買兩個便當，然後跟他和哥哥要幾口來吃就當一餐，讓他非常不忍，也決定要認真考上好學校，希望以後能改善家境。
侯長文指出，班上老師很用心，對黃翔諄諄善誘，知道他心疼父親的辛苦，以此鼓勵他好好學習，黃翔加入補救教學後，老師也幫他找到適合的學習方法，成績開始明顯提昇，如國一數學月考約40至50分，國三已提昇到80至90分，國中會考數學科也獲得B+成績，總計會考5科拿到5B（2B+和3B）成績，現在也就讀中山工商綜合高中。
侯長文表示，像黃翔這樣的孩子，只要能夠加以引導，就能改善其學習適應問題，而學校也和國小結成策略聯盟，希望從學生升國一的暑期就開始輔導，協助補強並銜接國中課業，同時也推動課間補救輔導，希望及早介入和協助。1051003