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培育優質成長環境 選好房、選名校應該齊頭並進

大成報/ 2016.05.11 00:00
【大成報記者羅蔚舟/新竹報導】

教育環境塑造一個人的品格與能力,現代父母為讓孩子不輸在起跑點,尋覓教育理念契合的學校,甚至舉家搬遷也不嫌麻煩。當然,教育方針見仁見智,不論軍事教育、愛的教育,還是近年學前機構盛行的蒙特梭利教學,只要能讓孩子在安全環境成長,家長貨比三家已是司空見慣。

若說教育培養品性,那麼居住環境則左右一個人的身心發展。優質的居家氛圍能為心靈沉澱加分,也讓孩子成長過程不會飽受摧殘。因此,「選房」與「選學校」同等重要,家庭環境與學校教育應該齊頭並進!

█大新竹受惠竹科 教育均值高

有科技城之稱的大新竹在現代化與知識力上鶴立雞群,甚至外縣市家長也願意到新竹為孩子打造成長環境。在雙語能力培植上,今年新竹市矽谷雙語中小學拍賣,由在台北名聲遠播的康橋雙語學校得標進駐;8月底將開課的新竹校區,將會以康橋特別的「k~12一貫學制」為此區帶來教學新氣象。而竹北的康乃薾雙語中小學則以母語雙語並進教學,口碑載道十多年,為學子營造得天獨厚的雙語環境。  

康乃薾雙語中小學幼兒學校執行長顏月娟指出,新竹縣市光園區工作者就佔將近一半,受高等教育、喝洋墨水的家長比比皆是,因此新竹家長目標明確,知道要給孩子什麼樣的生活。如若再加上選擇優良的教育與成長環境,能培育本質已不落人後的孩子更加出類拔萃,例如與康乃薾一樣位在隘口二路的大硯建築「九+1」,因為鄰近校園,上課或放學接送都方便,成為想為孩子雙語打下基礎、同時顧念居住品質之家長的優先選擇。

█康乃薾雙語環境渾然天成 讓英語脫口而出

早期填鴨式教育培育出的專業人才,很會念、很會背、很會考,但往往缺乏獨立思考和國際觀,一站上國際舞台,聽得懂也讀得明白,卻只能畏畏縮縮不敢開口說。於是,台灣近年越來越重視第二外國語教學,但沒有雙語環境,要讓孩子融會貫通談何容易?

在新竹深耕逾十年的康乃薾雙語中小學,規劃幼兒部到中小學連貫式學習環境,培養孩子渾然天成的語文實力。顏月娟表示,六歲以前的幼兒學習力強,透過英語唱跳與團康耳濡目染;但他們大腦記憶體尚未發展完全,學得快、忘得快;這也是為什麼康乃薾格外重視小學延伸幼兒時期的雙語訓練,因六歲以上孩童大腦如海綿,在不需要擔憂升學壓力的期間不斷練習,可漸漸培養孩子的英語能力像母語一般,輕鬆「脫口而出」。 

顏月娟也打破雙語小學抑制母語學習力的迷思,她說,康乃薾增加英語課程的前提,是教育部規範內的國語、自然、數學課程100%無縮減。英文則以增加堂數來學習,例如:一般中年級8點45分上課、3點放學,康乃薾便8點開課、5點下課。

█康橋不怕孩子跌倒 才學得到「面對」挫折之能力

父母難免擔心優渥環境會讓孩子嬌生慣養,但是康橋雙語學校小學部教務處主任許麗瑩卻用「面對挫折,是成長的必修課」來破除孩子養尊處優的習慣。許麗瑩說:「康橋立志培育一個社會菁英所需具備的能力,除了基本知識,與人際相處的品格力更被看重。」

從幼兒時期到高中教育,康橋都很重視異質分組的「小組討論」和「引導式提問」,孩子藉此活絡思考力、學習與人相處感知力。康橋雙語學校資源中心暨公關室主任吳浩銘說,康橋不以成績掛帥,比起百般呵護孩子不受傷害,更希望早一點讓他們面臨挫折,為未來有足夠勇氣面對社會挑戰鋪路。

例如,有門作文課即幫助孩子學習「面對問題」和「解決問題」,小二生依座號寫信向小六的學長姐提問,假設主旨是「學不會游泳怎麼辦?」學長姐便以自身游泳經驗回信給學弟妹;而若信件無法完整描述,學校也會安排孩子面對面對談,雙方互惠。

此外,康橋經常舉辦爬雪山、橫渡日月潭、環台一周等特訓,甚至讓孩子到校外募款,體恤父母賺錢的辛苦、也同理弱勢團體的需要。相信康橋雙語學校「先跌到,再扶持孩子爬起來」的獨特教學方式,已經讓大新竹的家長引領期盼。

(圖由康橋雙語學校提供/台灣父母相信「孩子的教育不能等」,選好地段的房子、有口碑的名校,才能給予孩子建全的成長環境。)

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