教育環境塑造一個人的品格與能力，現代父母為讓孩子不輸在起跑點，尋覓教育理念契合的學校，甚至舉家搬遷也不嫌麻煩。當然，教育方針見仁見智，不論軍事教育、愛的教育，還是近年學前機構盛行的蒙特梭利教學，只要能讓孩子在安全環境成長，家長貨比三家已是司空見慣。
若說教育培養品性，那麼居住環境則左右一個人的身心發展。優質的居家氛圍能為心靈沉澱加分，也讓孩子成長過程不會飽受摧殘。因此，「選房」與「選學校」同等重要，家庭環境與學校教育應該齊頭並進！
█大新竹受惠竹科 教育均值高
有科技城之稱的大新竹在現代化與知識力上鶴立雞群，甚至外縣市家長也願意到新竹為孩子打造成長環境。在雙語能力培植上，今年新竹市矽谷雙語中小學拍賣，由在台北名聲遠播的康橋雙語學校得標進駐；8月底將開課的新竹校區，將會以康橋特別的「k～12一貫學制」為此區帶來教學新氣象。而竹北的康乃薾雙語中小學則以母語雙語並進教學，口碑載道十多年，為學子營造得天獨厚的雙語環境。
康乃薾雙語中小學幼兒學校執行長顏月娟指出，新竹縣市光園區工作者就佔將近一半，受高等教育、喝洋墨水的家長比比皆是，因此新竹家長目標明確，知道要給孩子什麼樣的生活。如若再加上選擇優良的教育與成長環境，能培育本質已不落人後的孩子更加出類拔萃，例如與康乃薾一樣位在隘口二路的大硯建築「九＋1」，因為鄰近校園，上課或放學接送都方便，成為想為孩子雙語打下基礎、同時顧念居住品質之家長的優先選擇。
█康乃薾雙語環境渾然天成 讓英語脫口而出
早期填鴨式教育培育出的專業人才，很會念、很會背、很會考，但往往缺乏獨立思考和國際觀，一站上國際舞台，聽得懂也讀得明白，卻只能畏畏縮縮不敢開口說。於是，台灣近年越來越重視第二外國語教學，但沒有雙語環境，要讓孩子融會貫通談何容易？
在新竹深耕逾十年的康乃薾雙語中小學，規劃幼兒部到中小學連貫式學習環境，培養孩子渾然天成的語文實力。顏月娟表示，六歲以前的幼兒學習力強，透過英語唱跳與團康耳濡目染；但他們大腦記憶體尚未發展完全，學得快、忘得快；這也是為什麼康乃薾格外重視小學延伸幼兒時期的雙語訓練，因六歲以上孩童大腦如海綿，在不需要擔憂升學壓力的期間不斷練習，可漸漸培養孩子的英語能力像母語一般，輕鬆「脫口而出」。
顏月娟也打破雙語小學抑制母語學習力的迷思，她說，康乃薾增加英語課程的前提，是教育部規範內的國語、自然、數學課程100%無縮減。英文則以增加堂數來學習，例如：一般中年級8點45分上課、3點放學，康乃薾便8點開課、5點下課。
█康橋不怕孩子跌倒 才學得到「面對」挫折之能力
父母難免擔心優渥環境會讓孩子嬌生慣養，但是康橋雙語學校小學部教務處主任許麗瑩卻用「面對挫折，是成長的必修課」來破除孩子養尊處優的習慣。許麗瑩說：「康橋立志培育一個社會菁英所需具備的能力，除了基本知識，與人際相處的品格力更被看重。」
從幼兒時期到高中教育，康橋都很重視異質分組的「小組討論」和「引導式提問」，孩子藉此活絡思考力、學習與人相處感知力。康橋雙語學校資源中心暨公關室主任吳浩銘說，康橋不以成績掛帥，比起百般呵護孩子不受傷害，更希望早一點讓他們面臨挫折，為未來有足夠勇氣面對社會挑戰鋪路。
例如，有門作文課即幫助孩子學習「面對問題」和「解決問題」，小二生依座號寫信向小六的學長姐提問，假設主旨是「學不會游泳怎麼辦？」學長姐便以自身游泳經驗回信給學弟妹；而若信件無法完整描述，學校也會安排孩子面對面對談，雙方互惠。
此外，康橋經常舉辦爬雪山、橫渡日月潭、環台一周等特訓，甚至讓孩子到校外募款，體恤父母賺錢的辛苦、也同理弱勢團體的需要。相信康橋雙語學校「先跌到，再扶持孩子爬起來」的獨特教學方式，已經讓大新竹的家長引領期盼。
（圖由康橋雙語學校提供／台灣父母相信「孩子的教育不能等」，選好地段的房子、有口碑的名校，才能給予孩子建全的成長環境。）