這個星期日2月21日就是世界母語日，為了用更多元方式，喚起大家對母語的重視，教育部首度向學生及社會大眾，廣徵影片舉行競賽，並在19日頒獎，其中屏東大學學生楊婷安，以客籍、河洛籍2位小朋友，各自以自己母語和對方溝通的作品「客骨閩心好朋友」，記錄著兩人生動活潑的對話，拿到學生組第一名的肯定。
「她喜歡吃蘋果，她喜歡吃蒸蛋，我也愛吃，我們一起去玩吧，好啊。」
小朋友一個講客家話，一個講河洛語，看似雞同鴨講的對話，卻又可以彼此溝通，屏東大學幼教系碩士生楊婷安，曾遇到會講客家話的人，認為會說客家話的人太少，說客家話很丟臉，改以河洛語回答，她感慨語言自我認同不足，因此在屏東推動沉浸式客語教學的幼兒園裡，記錄小朋友自然逗趣地，將母語應用在生活中，她認為各語言的傳承，要從尊重自身母語文化做起。
世界母語日影片徵選比賽學生組第一名 楊婷安：「他們兩個好朋友啊，平常我就看到有這樣的呈現，所以我就想，這樣很好，我就拍起來。」
「少年看到一支油紙傘，是一位姑娘。」
還有用拼貼動畫，展現出台灣的多族群文化的作品「碎變」，希望各族群能夠互相欣賞，獲得學生組第二名，不同於以往舉辦朗讀，繪畫等靜態的比賽，教育部希望結合數位媒材，喚起民眾對母語的重視。
教育部終生教育司專門委員 柯金尉：「現在網路的世代，大家對於網路的影片的這個接受度，可能不能太長，大概1分鐘2分鐘，所以我們當時就覺得說，或許用1分鐘的短片，其實很容易在網路上流傳，那也可以讓看的人，激發他對於講母語，這件事情的一個感情。」
台北市芝山國小學童說出各種不同的母語，以「世界地球村」為題的作品，拿到學生組第三名，社會組第一名的作品「說再見的話」，作者則是以自己的故事為例，探討原住民語言流失，教育部表示，今年參賽作品有106件，最後選出64件優秀作品，希望透過影片的感染力，讓民眾更願意去了解各族群母語的現況，進而繼續傳承下去。