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Ben的人車故事,第23章Kawasaki Vulcan

Carstuff/艾迪楊 2016.02.17 00:00

從「匠」與「藝」的思維出發。

三十年幾年前,有位朋友問我,你將來會是一名「畫匠」還是一名「畫家」?當時我將於高職美工科畢業前夕,卻也是我人生中第一次為自己的定位思考!因為朋友這深深的一問,讓我從此明白,思考的深度將決定一個人的未來。

三十年後的今天,我為了孩子們的教育重新思考了我的人生,我有什麼樣的經歷與成就讓我有資格可以告訴你,未來的路該如何選擇?面對台灣的教育方式,我難以舉棋,直到你告訴我你選擇了技職這條路,我心中放下了一塊大石;選擇什麼不重要,重要的是你有能力為自己做選擇,這才是令我最感欣慰之處。

以興趣為動機的選擇,才能展現一個人學習的動能;有想法才有「做人」的能力,懂得「利他」,懂得「思辨」,最後才能累積起內在涵養。除了基本學歷以外,學術是另一個層次,但無論是「學術」或「學藝」,都必須發揮你的天賦與優勢,才能激起你對生命的價值與意義。

今天我要告訴你的是,即使選擇了技職,並不等於你的人生就此定位,任何領域皆有「匠」與「藝」之分,過去在我的年代,是從「勞務密集」邁向「知識經濟」的年代,如今世代的變化已由「知識經濟」進入「創新經濟」的時代,如何從「匠」的思維提升到「藝」的思維,將會是你未來的功課。

這一天,我一如往常一個人騎著老Vulcan到自己喜愛甚至可以寧靜思考的地方。它的沉穩與復古的造型,總能給我平靜與踏實。簡潔的美式線條,低調不誇張卻也隱藏著時代的意涵。我特意回到宜蘭華德福國小,在你還在小學的年紀我就曾經到訪華德福學校,雖然我接受華德福的「實作」教育,但面對一向重視「學術」教育的台灣教育體制,我礙於與傳統教育的銜接疑慮,最後終究沒能為你做選擇,在當下選擇與不選擇其實都是一個抉擇,令人為難。索性,直到十年後的今天,台灣重新重視技職教育體系,令學習的過程中可以讓不同特質的孩子能有更多適合自己的選擇。但在停滯過後再起步的技職體系,面對國際技術內涵和設備的與日精進,又產生了另一層隱憂。許多的技術已不能滿足需求,且量化的科技已大量取代人工,學生思維必須能由「匠」進入到「藝」的層級。

孩子,自從你就學起,我就不希望你做分數的奴隸,所以我們才有了不得考第一名的家規,雖然說來是親友間的笑話,而真正的涵意卻是我對台灣教育體制著重學術與分數的無奈。但渴望知識、追求知識的慾望是人與生俱來的天賦,我深怕一昧追求分數的教育,會抹煞了你對學習的慾望。知識能力雖然可以用分數考出來,但個性、特長如果比不過冰冷的分數時,人們就難以探索自己的創意。

或許這是我杞人憂天的想法。但我想告訴你,只要有「專注」和「熱情」,生命的火光終會帶領你穿越人生迷霧。重點是,孩子,捲起袖子,努力去實現吧!實現你的選擇,也實現你的夢想。

 

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