回想我的學生時代，英聽這一科在期末考拿了四十幾分的成績，直接被死當，連補考的機會都沒有。當時，導師很納悶地打電話來關切為什麼我會考出這樣難堪的分數。
說真的，當年我除了自認英文聽力不佳之外，其實自傲還算有點骨氣──我很堅持「不作弊」，懂多少，寫多少。雖然那些年，英聽教室裡，一些同學們彼此都在打pass。
作弊，真的令人不敢恭維。我除了覺得沒必要，當然也沒那個膽。在校園服務中，有些孩子會因為作弊的偏差問題被轉介輔導。我忍不住思考，把孩子推向作弊的那隻手到底是什麼？
考試作弊時，孩子的心撲通撲通地跳著，眼神一面緩緩左右移動，一面偷偷注意著監考老師的挺直身影，有時很難猜測他何時轉身，以免被發現而逮個正著。面對這樣一場充滿緊張、刺激，有如老鼠害怕遇見貓的作弊行為，孩子為什麼還是選擇豁出去？
我自己也當過監考老師。監考時，有時會遇到學生們用眼角餘光瞬間瞄向四方，或隱約聽見那微弱、壓低的音量，呼喚著另一位正聚精會神地作答的同學，希望考卷再放下來一點點。當然，也會有人手放在桌下，離抽屜好近、好近，指尖正逐漸碰觸到課本的邊緣。至於小抄要拿不拿的，從他扭扭捏捏的姿態中，多少都可以感覺得出他的矛盾。
每回監考，我並不會採用負向提醒，警告同學「不要作弊」。這做法太不尊重絕大多數守本分的同學們。同樣地，如果發現或懷疑有同學作弊，我也不會當場揪出，畢竟如果誤會的話，對彼此都是一種麻煩與傷害的事。我會選擇一直看著他──沒錯，心照不宣。我會用眼神告訴他：「請靠自己的實力。」
面對孩子考試作弊，到底該如何因應？
祕訣1／掌握孩子作弊的動機
孩子在考試中，很清楚知道「被禁止」出現的行為。這種觀念從小學生開始就不斷被灌輸。但是對一些孩子來說，辛勤灌溉的水仍然會溢出學習的田──作弊的行為依然出現。
面對考試，我們期待孩子誠實，各憑本事地對自己負責，做該做的事。但無論孩子有無本事，有些成績好的期待更好，只好……作弊，讓「帳面」更好看；而有些自認在功課上沒本事的，就只好想辦法在考試時發揮作弊的本事，也讓帳面不至於難看。
為何孩子如此在意帳面成績？
● 符合大人的期待（至於期待合不合理，再說）。
● 漂亮的分數，至少可以獲得大人的肯定（為了肯定而不擇手段）。
● 同儕的認同（至少帳面成績不賴）。
● 滿足自己的虛榮（雖然心裡還是很空虛）。
● 消除被處罰的厄運（這比消災祈福的儀式還快？）。
面對眼前這股作弊的歪風，我們要先想想起風的原因，掌握孩子的作弊動機，我們才能夠進一步解套。
祕訣2／陪伴孩子面對作弊的自己
當孩子作弊，我們常常想到的是該如何處罰？該如何依校規記過辦理？沒錯，這是孩子一定得承擔的後果──雖然對一些孩子來說，這樣的處罰效果不強，否則為何會一回生、二回熟、三回繼續做下去……
但是，請不要只把心思放在處罰上，否則大人與孩子彼此將錯過許多面對自我、了解自我的機會。既然作弊行為已經出現了，就讓我們和孩子一起練習去面對──如何從作弊行為中了解自己，進而改變自己。如果只是一味地抱持處罰的念頭，很多事是改變不了的。
祕訣3／憑本事，走路才有風
看運動比賽或是親自下場競技時，如果對手總是愛耍詐，靠作弊才取得領先成績，我想孩子應該會想破口大罵。
很有意思的是，場景如果移到教室內，在任何大考、小考、期中、期末、模擬考、抽考甚至畢業考中，當他選擇耍詐，取得不屬於自己的成績表現，那麼其他認真準備的同學是否也會在心中大罵？
「憑本事！」青少年總愛把這句話掛在嘴上。憑本事，請孩子把這句話烙印在心上。真正有guts的孩子，只會取得屬於自己的分數。
做人要問心無愧。這一局沒準備，雖然考不好，也至少心安理得。會讓人豎起大拇指說聲「讚」的，是從谷底憑本事逆轉局勢的人。憑本事，才能讓自己走路有風。
祕訣4／把心思用對地方
考試作弊就像是與監考老師較勁，需要敏銳的察言觀色能力。如同駕車行進在馬路上，需要隨時具備眼觀四面、耳聽八方的機智靈活，對於路況的觀察和判斷更是得充分掌握，能偵測出哪裡有測速照相，就像哪裡有監考老師的犀利眼光。
讓孩子知道，若他把作弊的巧思用在對的地方，他就有機會發光發亮，讓人生變得很不一樣。
祕訣5／「假如被發現……」的誠實咒語
作弊的蛋在最後關頭會不會被順利催生、孵出，總是在孩子的一念之間。
「假如沒被發現……」當心頭不時浮現這樣的想法，撫慰焦躁的心，自我暗示沒事、沒事，不知不覺中，作弊行為將逐漸被強化，因為「假如沒被發現……」，所以一切都會沒事。
「你想幹嘛？」「你想清楚了嗎？」「你知不知道自己在做什麼？」在作弊的一念之間，孩子總是處在這種矛盾的掙扎裡。維持現狀的話鐵定不及格，穩死；翻書偷看被抓到了，不但會以零分計算，更會被記過，榜上有惡名，死得更慘。但，假如沒被發現……假如沒被發現……假如沒被發現……假如沒被發現……就容易惹是非。請讓孩子知道「假如被發現了」，那不堪設想的後果。
讓孩子轉個彎，不斷在心中默念：「假如被發現……」「假如被發現……」「假如被發現……」。就在默念的過程中，焦慮的心將愈來愈炙熱，熱到令人受不了，但這一股熱氣卻也不時在提醒自己：誠實地面對自己。
祕訣6／回想「作弊不好受」的感覺
在輔導孩子改善作弊行為的過程中，我會試著讓他再度去感受當時的那股焦慮心情。讓他了解，當手掌心像螃蟹冒泡般溼透，也多少模糊了考卷上的字跡。考試時，自己的手就像搖擺不定的颱風，暴風圈看似逐漸碰觸課本陸地，但又緩慢向北北西轉西北移動。在那作弊、不作弊的一念之間，讓他再次感受心撲通撲通地跳得多劇烈。作弊實在令人不好受，那麼就乾脆不要做這件事算了。
本文出自寶瓶文化《為什麼孩子要說謊？─心理師親授的210個誠實力指南》
