林聰賢今天說，教育部的統合視導繁雜，學校已陷入「形式化」和「造假化」困境，宣布全面拒絕教育部統合視導，包括桃園市、台中市也陸續表態跟進，林智堅則在稍早於臉書上PO文，表達對教育部統合視導政策的不滿。
林智堅表示，新竹市的學校教育，在各項評比中總是名列前茅，為打造本市成為一座「兒童城市」奠定優良的基礎。然而，學校老師們為了得到補助或配合上級評鑑，必須付出大量時間寫報告、填表格，壓縮原本可以專心教學、陪伴孩子的時間。
林智堅說，以教育部每年12月到隔年1月辦理的「統合視導」為例，歷年都有地方政府反映，各校為了這個視導必須重複準備和撰寫年中早已評鑑過、呈交過的報告，形成一種重複作業、勞民傷財的大拜拜。
林智堅指出，教育部曾允諾要逐年減項30%，改善這個亂象，但今年104年的視導項目仍多達33個大項、500多個細項，較去年29大項不減反增，認為上級單位應避免各種形式主義，讓老師減輕負擔，回歸教學基本面。
「把老師還給孩子」，林智堅說，學校經常被不同的部會重覆要求執行相同主題的宣導活動，因此呼籲行政院應予以有效整合，減輕基層老師的行政負擔；同時，也應讓地方及學校擁有因地制宜、發展特色教學的空間，認為中央的視導如果太重太細，除了干擾教學，更違背教育事業應該適性發展、因地自由開展的理念。
林智堅也在文末呼籲教育部及行政院，正視並檢討現行不合理、流於形式的各種視導方案，把老師還給孩子，讓學校回歸教育下一代的核心任務。