(中央社訊息服務20150609 11:38:51)教育部青年發展署近日公布「104年補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案」獲補助學校名單，東海大學以「重現亨德精神-活化大肚山社區」計畫榮獲補助。103年8月甫成立的勞作教育處「服務學習組」，交出了一張漂亮的成績單。
「重現亨德精神-活化大肚山社區」是一個三年期的計畫，由該校勞作教育處黃聖桂指導長擔任計畫主持人，參與計畫的單位除服務學習組外，並包括4個學院6個學系：(1)創藝學院：建築學系、工業設計學系、景觀學系、(2)管理學院：資訊管理學系、(3)農學院：餐旅管理學系及(4)社會科學院：教育研究所。在連結社會資源方面，則包含大肚山社區在地的學校、企業及第三部門，藉由彼此互惠增能，共同致力於大肚山社區的發展。
本計畫分「創新性方案」及「創新行政措施」兩大部分，「創新型方案」包含4個子計畫：「教育支持」、「產業創新」、「樂齡安居」及「在地認同」，由本校7個單位分別針對國小學童、青壯就業人口、銀髮族及不分齡社區居民四類人口群，發展整合型的大肚山社區關懷計畫，同時藉此過程產出2篇服務學習研究論文。「創新行政措施」則是配合創新性方案之實施，同步調整本校服務學習業務的體質，藉由「全面升級」子計畫，分別從「強化支援系統-教師面」、「健全評量機制-學生面」及「更新合作模式-機構面」三個方向，進行業務強化與創新。
近三年來，東海大學積極回應大肚社區居民的需求，整合師生的服務能量浥注在大肚山社區中，對多元的社會議題與人口群，展開了長期而非點狀、片面的關注，服務型態則涵蓋資訊服務、資訊教學、空間改造、長者關懷、學童課輔等。未來將透過此計畫，持續整合東海服務能量、社區需求及社會資源三者的連結網絡，建立長期關懷大肚山社區的基礎；此外，發展多元的服務學習方案，並建立彼此連結的互動機制，達到資源與成果共享的結果；最終透過與協力單位的合作機制，適度參與介入社區的運作，協助發展不同人口群的可持續服務模式。
服務學習是該校近年來發展的重點工作，在尊重教師自主的基礎上，鼓勵教師將服務學習內涵融入專業課程中。近3年來成效十分顯著，無論是課程數、修課人數、協力單位及服務型態都有大幅的成長；每學期舉辦2場服務學習教師培訓課程，並積極邀請中區大專校院教職員參與，以達師資交流及資源共享目標；為獎勵服務學習課程績優教師及學生，定期辦理選拔並公開表揚；培訓服務學習課程學生助理，以降低教師的行政與教學負擔。
服務學習組將於6月26日，舉辦「103學年度服務學習成果發表會--跨越疆界」，透過本校具指標性的教師、學生及機構督導的分享，幫助我們從三種不同卻緊密連動的角度，思索服務學習如何打破「教與學」及「教室與社會」的疆界，進而促進多重效益。誠摯邀請全國各大專校院教職員生參加。
訊息來源：東海大學
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