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從事教育29年 明道主任何榮亮獲金鐸獎

台灣好新聞/ 2014.12.29 00:00
記者林重鎣/台中報導

12年國教啟程,技職教育將扮演更核心的任務。明道中學綜合高中暨高職部主任何榮亮博士,長期致力於技職教育推廣,建立「適性輔導」的價值,為中學端技職教育建立範本,28日獲頒中國工業職業教育學會推廣類「金鐸獎」殊榮,為工業技職教師的最高榮譽,適逢12年國教技職再造的關鍵時刻,何榮亮獲此肯定,更顯出價值與意義。

何主任投身教育已29年,出身農家子弟的他,幼時刻苦勤奮,考取師範大學,畢業後分發於基隆的國中服務,教育現場多為討海人的小孩,發現對這些孩子來說,培養一技之長、適性發展,比把每個孩子押在教室、「心不甘情不願」的讀書考試更重要,因而體認技職教育的重要性。隨後於明道中學設計群任教,第三年就擔任美工科主任,開始致力於技職教育的推廣。

當時民國80年前後,正是台灣轉型起飛的時期,何主任感於社會發展快速,各項技職觀念與技術日新月異,因此持續進修,八年內取得碩士、博士學位。何表示,老師要有自學能力,應該與時俱進,「尤其技職教育,一定是扣合時代發展趨勢的,20年前的設計技術與工具,必然與此時不同,我們不能教孩子未來用不到的東西。」擔任教師、行政期間,他都秉持此理念努力,曾三度獲得教育部「教學卓越獎」,及兩次獲得全國十大傑出教師「弘道獎」,今日再獲「金鐸獎」,實當之無愧。

何榮亮認為,技職教育的價值,貴在「多元適性」,讓不同潛能的孩子,找到興趣與方向,並打破「萬般皆下品,唯有讀書高」的成見,不要以單一標準衡量孩子的成就,協助孩子「發現自己」。何主任說,在教育生涯中,曾有學生國中時教到壞朋友、當小混混、飆車惹事,進到明道後,透過教師師團隊的適性輔導,在餐飲中找到自己的成就和價值,不僅人生走回正軌,還進入科大觀光餐飲系就讀,打工為父母分擔家計,讓該生母親直呼「技職教育讓他撿回一個孩子」。

在中學技職教育現場20多年的努力,何主任不僅襄助明道成為全國技職規模最完整的學校,建立技職教育發展範本,建立12年國教「適性輔導」模式,讓轉銜更順利。提供國家技職教育往更好的發展方向。

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