永吉國小「演書」指導老師楊欣怡今天表示，演書課程是將戲劇元素融入閱讀，透過永吉的教師閱讀社群團隊，將「讀者劇場」、「靜像劇面」、「角色捏塑」等戲劇方式，融入課文教學，讓孩子以肢體、聲音、表情，呈現自己對文本的理解。
永吉國小五年二班學生昨天在兒童文學的夢想基地林鍾隆紀念館公演「飆啊！黃野狼」戲劇，向台灣文學家致敬，也凸顯跨出教室學習的價值。
故事是以學校轉學生黃遠郎（綽號：黃野狼）和田徑隊隊長王備昌互看不順眼，因打架相識，後來變成好友。他們熱中田徑，希望將來一起參加奧運，彼此相知相惜，互相激勵，產生友情。黃遠郎卻為了與昔日飆車朋友間的「道義」而送命，辜負自己與愛他的人。
作者李光福希望青少年瞭解，唯有好好地活著，才可做想做和有意義的事；失去生命，就什麼都沒了。李光福及兒童文學作家謝鴻文，昨天也被孩子的認真所感染，親自與小演員及觀戲家長座談。
學生接受「SHOW影劇團」導演李美齡的指導，將肢體與情緒融入書本，並搭配團長陳義翔的引導，將專注的「音感」、情緒，融入故事。
桃園仁和國小三年級學生在座談會中，問作者關於黃遠郎的背景與身世；飾演黃遠郎爸爸的小演員陳傑耀也問李光福，「你是不是就是書中的角色？為什麼要把生活中的故事寫進去呢。」
學生周妤庭說，「我非常喜歡李光福老師寫的書，所以演得更認真。」學生把書讀活了，現場展現歡笑聲與熱絡的發問聲。
擔任五年級社會領域教學的老師陳香吟表示，將「說書人」等戲劇技巧，應用在演書課程的提問教學，學生可以把語文領域及社會領域的閱讀理解，進行高層次應用。
陳香吟說，這是面對網路世代孩子的學習，很有效的教學改變，戲劇可以是教學策略，更可以是孩子跨領域學習的總體表現。
陳香吟說，超越文本的深度對談，是「因戲而愛書」的活種子，大家體驗表達技巧、情緒探索及文字和聲音共鳴的感覺。這些「愛讀書、愛演書、愛戲書」的孩子，因戲更愛書，找到優遊閱讀文學與美學的門路。