「服務規劃機關獎項」頒發的對象指負責統籌規劃服務作業的中央主管機關或地方政府，重視服務專案的實際效果及運用的解決方法。教育部在眾多參選機構中，脫穎而出，在8個得獎機關中，教育部終身教育司是2個入圍的中央機關之ㄧ。教育部目前在全國302個鄉鎮市區成立307個樂齡學習中心，為協助各樂齡學習中心落實推動，教育部在102年提出「村里拓點計畫」、「自主學習團體」、「鄉鎮市區特色課程」、「分區輔導計畫」等創新措施，以強化樂齡學習中心規劃更優質及創新多元的學習活動。
教育部在高齡教育有限的資源及經費下，有效運用在地組織、退休人力及專業輔導團隊，積極解決相關問題，注重各項計畫推動的效益、分析合理成本及多項創新措施，並且提供多元行銷管道，引進資訊整合觀念；及結合社會資源，強化樂齡學習動能；與建立樂齡教育輔導體系，精進樂齡學習專業系統，將樂齡學習的成果推向高峰，此項政府服務品質獎榮譽的肯定，代表全國各鄉鎮市區樂齡學習中心一致努力的成果。
教育部發展樂齡學習教育已邁入第6年，為鼓勵55歲以上的國民在退休前擁有充實的人生規劃及終身學習的觀念，教育部以「快樂學習、忘記年齡」的「樂齡學習」理念，充分運用退休人力組成樂齡志工隊，目前全國計有8,408位志工，每年提供服務時數約121萬小時；為鼓勵高齡者參與活動，全國樂齡學習中心每月辦理活動多達4,975場次，102年已辦理5萬9,704場次，每年參與人數更直逼170萬人，並於全國769個村里開拓社區學習據點，縮短高齡者交通往返時間；為提倡「老人服務老人」，全國樂齡學習中心已組成439個自主學習團體，將平日所學的技藝、戲劇、歌曲有展現的舞臺，不僅在平時會定期聚會共學，到社區宣導食品及用藥的安全知識，更在重陽節時，前往安養機構、醫院等，與長者、院生歡度有意義及特別的重陽節，不僅服務別人，更能展現自己的能量，讓國內高齡者可以經由學習管道，保持身心健康，豐富晚年生活。
臺灣即將於106年進入「高齡社會」，高齡人口將占總人口數14％，因應高齡少子女化社會的來臨，全國307所樂齡學習中心，提供多元的學習機會，成為翻轉高齡者晚年生活的動力，讓高齡者成為快樂的、有活力、更有尊嚴的長者。更多的樂齡學習資訊，請上「教育部樂齡學習網」查詢（網址：http://moe.senioredu.moe.gov.tw）。