全國教師總工會副秘書長林金財說，基層教師對課綱微調有疑慮是其來有自，教育部以一個月不到的時間完成研修、公聽、審議等相關程序，效率「驚人」，全教總支持基層教師訴求維護課綱調整應符合程序正義。
林金財說，依規劃一○七學年將發布十二年國教新課綱，代表高中微調課綱最多只用三年，教育部是否有微調課綱的急迫性？在引發外界如此大的質疑下，教育部應擱置爭議內容再審慎研訂。
張茂桂表示，公民老師上課就在教學生程序正義、法治精神，若面對教育部違背程序正義的作為，公民老師還不站出來發聲抗議，將無法再面對學生授課。
他強調，學校老師敢公開抗議教育部，且不是為了自己個人利益，而是為了理念而戰、對抗不正義的情事，非常少見也難能可貴，是最好的公民教育。
廖本全表示，教育部組成檢核小組，短期間內完成課綱調整，作法威權粗暴，根本是在霸凌課綱、霸凌教育，公民老師挺身而出則是透過行動捍衛程序正義，充分展示公民不服從的特性。
政大社會科學院院長李酉潭表示，高中公民課教導學生要重視正義、尊重多元、負起責任、關懷他人，成為好公民，但教育部所作所為卻背道而馳，用微調名義進行課綱變更，不符合程序正義。
台師大公領系主任林佳範說，公民老師到教育部陳情抗議是為學生上了一堂寶貴的公民課，教育部應尊重教育專業、落實程序正義。