教評未列立院議程 校長家長反輔選

《教師法》自84年施行至今，校長和家長團體多年主張「教師評鑑入法」訴求，終於納入政院版《教師法修正草案》，並於10月送至立法院審查。跨年夜前夕，校長和家長團體召開記者會呼籲，立法院儘快將《教師法修正案》排入議程審查，不過這樣的期盼沒有實現。

教師分級 大陸超越台灣

全家盟表示，教師評鑑談了10多年，教育部雖在99年的全國教育會議承諾將教師評鑑入法，但3年半過去，政府部門及立法院仍漠視數百萬學生的受教權益，這是教育的悲哀。

家長和校長團體指出，中國大陸早在多年前就已實施教師分級，透過評鑑，檢視教師的教學能力，成為教育界的榮譽指標，然而台灣教師仍停留在「吃大鍋飯」、「考績幾乎年年甲」的狀況，不適任教師難以淘汰，甚至優秀、認真的教師遭到排擠，沒有光榮感，他們強調，台灣教育應該要打破「老師永遠是對的」、「老師表現永遠甲等」的荒謬現象。

教育部自95學年起試辦「教師專業發展評鑑」，校長協會理事長薛春光指出，部分老師願意參與計畫、打開教育現場，他在老師們身上看到願意促進自身成長、修正教學的狀況，這都比起爭吵、抗爭還來的有意義。

立委：下會期逐條審查

家長和校長團體提出「教師評鑑入法」、「教師工時入法」、「教師申訴權益回歸工會法」、「修正教師評審委員會及申訴評議委員會的組成比例，避免『師師相護』」、「訂定教師會落日條款」、「明定不得團體協約協商事項」等6項訴求，他們揚言，立委若繼續受制於教師團體，全國家長將會在這次的七合一大選發動反輔選，懲罰延宕修法的立委。

對此，遭到點名的立法院教委會國民黨召委陳淑慧表示，教委會從來沒有要阻擋法案，《教師法》意見分歧需要時間取得共識，這會期大體詢答、公聽會都召開過了，前陣子她才和各個團體協商好修法方向，她強調，這會期是該走的程序都已走完，下會期逐條審查《教師法》應該沒問題。

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