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【消失中的偏鄉小學系列3】東勢重親職 激勵新住民媽媽

立報/本報訊 2013.12.04 00:00
【記者李宜霖台中報導】登上台中東勢國小最高的樓,眺望遠山,是都市小學難得的風景,擁有美景的東勢國小位於台中邊緣,不受當局重視。儘管教育資源分配不均,隨著鎮內新移民子女的增長,學校越來越重視親子教育,鼓勵新住民媽媽勇敢走出家門。

去年,東勢國小學生人數共有1,122人,今年學生人數為1,066人。學務主任徐碩志說,東勢從921大地震後10多年來,工作生存機會變少,產業沒復甦,很多人為了生活,人口外流相當嚴重。加上生育率低,東勢區10所國小,只有3百多名新生,一半以上來東勢國小就讀,未來幾年情況會更嚴峻,可能面臨裁併。

徐碩志認為,學校缺少文化刺激與資源,台中辦活動集中在都市,市區孩子容易接觸文化活動,尤其縣市合併後,東勢更被邊緣化,東勢孩子得靠父母有文化水準,才有機會去觀展。

校長吳錦森指出,台中科博館配合市區孩子,隨時可去校外教學,但東勢孩子必須租車,很不方便。不過,由於資源少,一旦有資源,東勢國小會開放給鄰近小學參加。去年東勢國小舉辦全國客語生活學校總決賽,也是與各校合作。

裁併校不利社區經營

今年底,台中市可能擬出裁併校要點,明年審議過後,國小以40人以下為基準,國中以50人做評估,召開社區公聽會,送教育審議委員會討論通過後,符合指標才會裁併。

東勢國小是東勢區內最大的小學,因為少子化,校長也很關注東勢區內其他小學裁併校的發展。校長吳錦森提到,被併校成為分校的學校,人力資源會減少,校長也會被裁撤,3個主任會只剩一人,老師人數則按照編制數,分校之後可能變分班,分班完後整個納編,對社區經營比較不利,居民會因此失去社區活動的重心。

吳錦森認為,政府從資源分配、經濟效益思考,認為小校投資成本太高;從教育角度看,學生人際互動機會少,切磋機會降低,學習意願受影響,不過,鄉下孩子反而覺得人數少,互動更多。

東勢國小學務主任徐碩志說明,目前老師代課比例過高,是為因應少子化與減班教師超額,不敢開放太多正式教師缺額,未來會面臨更嚴峻的超額。如果東勢區人口回流,入學人數變多,才能延緩少子化問題。

書寫對話用母語

雖然學校少子化,但新移民子女比例逐年增加,東勢國小目前新住民子女人數有124人,越南55人,中國42人,印尼22人,其他還有泰國、菲律賓、烏克蘭等。

東勢國小透過移民署專款經費補助,執行新移民火炬11項計畫,從101年9月開始執行至102年6月,希望能讓全校師生更能了解新移民文化,讓文化融入學生生活,學習多元文化,接軌未來的國際村趨勢。

學校舉辦新住民幸福家庭親子生活體驗營,前往南投廣興紙寮廠,由新住民親子與學校教育志工、弱勢家庭一同參與活動,志工行前先進行新住民輔導研修培訓,在活動中帶著家庭,透過DIY互動融入,增進親子關係。志工也帶著小孩與新住民小孩,互相了解,參與人數高達135人。

此外,學校舉行印尼、越南母語營,邀請外配協會的講師教課,教導簡單的會話、問候語,地方文化、東南亞國家位置,還有食衣住行育樂用語,用單字羅馬拼音的方式教導,不少志工、老師也一同來學。

學校透過多語多元文化繪本,與親子共讀心得感想甄選活動,購買各國圖書,在圖書館設置專區,提供全校自由借閱,也提供學習單,將書籍內容大意摘要,再附上心得感想。曾經有新住民子女借越南圖書,媽媽高興地從旁介紹,也在學習單以越南文寫心得。

學校也舉辦新住民多元文化美食競賽,邀請台灣、新住民一同參與,製作一百道菜,包括客家、台菜、越南菜、印尼菜、泰國菜等,進行評選,也讓媽媽們彼此聯誼,邊吃邊聊,認識各自的美食文化。

家訪道出歧視問題

東勢國小學務主任徐碩志表示,學校舉辦新住民計畫推行工作坊,針對校內老師舉辦研習,邀請講師教導如何從課程融入多元文化,其實新住民孩子表現並不差。

徐碩志說,新住民在民風純樸的東勢,平日行事相當低調,這次活動鼓勵她們勇敢走出來,也請老師和輔導志工家訪,拜訪了130幾戶,請家人、長輩談新住民對家庭的影響,反映不少家庭議題,包括婆媳、鄰居相處、歧視,有些長輩不希望媳婦是外籍配偶。

徐碩志發現,新住民透過活動,慢慢肯定自己的價值,感受學校對她們的重視,活動讓新住民孩子與本地孩子一同參與,互相了解,尊重多元文化,無論台灣或外配,都是一家人。

(圖說)東勢國小舉辦新住民母語學習營,讓新住民子女學習母親母國語言,認識多元文化。(圖/東勢國小提供 文/李宜霖)

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