我給自己的建議是，以後還有機會參加行動學習要注意：時機、強度、堅持。提前提醒，在快到時緊抓不放，並依照不同經驗、個性，給予不同強度的刺激，想到或是應該要做什麼，我也要能堅持。
給同學的建議和自評
大家都有可能做行政，或許一開始會害怕，要面對所有人目光、疑問，要對大家很負責，這時不要害怕，或許一開始吃力或覺得做得很爛，後來會好一點。另外，也可常常找老師，他是「行政院長」（擔任行政工作的負責人）很好的夥伴，老師很有經驗，會教你怎麼做，並給予中肯的建議。
關於自評的部分還包括英文學習，我覺得這件事對得起自己，因為既然已經有這麼好的英文環境，若沒有好好把握的話，很難再找理由推託沒有英文環境，所以在這方面我無愧於心。在其它方面，如學習美國文化上，我比較懶散，沒有很積極地去瞭解。
自己的改變則是在與人交流方面，透過這次美國行，無論是團體內或團體外，對人與人之間更加信任，以前害怕與人講話，但現在好很多，謝謝大家願意聽我說話並回應我，我很高興。
在自信心改變方面，我很關注有沒有比較有自信，當上「行政院長」是一個對自信心很大的磨練。再來是對自己思考架構的突破，突破體制內的框架思考，透過與有想法的同學相處，得到很多好的想法、思考方式。自己的缺點則是做事虎頭蛇尾，這是我一直以來的問題，當很多事情接踵而來，會感覺麻煩而作罷，希望能改掉這個缺點、堅持到底。
微行動、北都學習
龍山寺和清真寺，是我北都行中頓悟到最多的旅程，從前我完全不會求籤、不注意伊斯蘭教，但藉由實地參訪我接觸了新事物，也有了更多看世界的方式；例如回教的聖戰，我能脫離美國的立場，更客觀地看待世界。以下是我參與行動學習的幾點感想。
1.積極：蔡山學長的話令我印象極為深刻，讓我頓悟到原來「積極」能吸引更多人來幫助我，增加生命的深度！
2.觀察力：北都、微行動中的許多地點需要自行探索，藉由學長的引導，我體悟到觀察能力比知識更重要，線索、變化都是關鍵。此外，在與人相處時，細心觀察舉止、談吐比先調查其背景更能增進深刻的認識。
3.批判思考：經過微行動同學間的討論，我發現原來事、物是「立體」的，外貌會因觀者的角度而有所不同，所以我學到不要全然相信一種說法，保持懷疑、保持清醒！
4.自己開始能和別人共同面對一件事，以前的我總想要如何一個人承擔而不和朋友討論，或尋求協助，到最後問題通常會惡化。在糾正朋友過錯方面，以前的我總是不敢糾正，因為怕朋友會生氣，現在明白這是「友直」的道理。
5.培養與好友的感情：我能依交誼的深淺決定我注入情感的頻率與強度，而非盲目想討好所有人，博取全部人的認同。接下來是和自己的相處，更能客觀審視自己的個性，像是思慮不周、猶豫不決，也能更清楚正視自己的缺點，例如學習力、觀察力、遠見不足，而去思考要如何改正（看書求解、詢問老師、觀察別人等等）雖然目前才剛起步，但慢慢能認同自己的優點，變得更有自信、有成就感，希望能逐一改變壞習慣，養成好習慣。
（人文行動高中學生）