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人文十年溫馨回顧展:自我覺察的行動學習歷程(下)

立報/本報訊 2013.11.20 00:00
■鄧宇咺

我給自己的建議是,以後還有機會參加行動學習要注意:時機、強度、堅持。提前提醒,在快到時緊抓不放,並依照不同經驗、個性,給予不同強度的刺激,想到或是應該要做什麼,我也要能堅持。

給同學的建議和自評

大家都有可能做行政,或許一開始會害怕,要面對所有人目光、疑問,要對大家很負責,這時不要害怕,或許一開始吃力或覺得做得很爛,後來會好一點。另外,也可常常找老師,他是「行政院長」(擔任行政工作的負責人)很好的夥伴,老師很有經驗,會教你怎麼做,並給予中肯的建議。

關於自評的部分還包括英文學習,我覺得這件事對得起自己,因為既然已經有這麼好的英文環境,若沒有好好把握的話,很難再找理由推託沒有英文環境,所以在這方面我無愧於心。在其它方面,如學習美國文化上,我比較懶散,沒有很積極地去瞭解。

自己的改變則是在與人交流方面,透過這次美國行,無論是團體內或團體外,對人與人之間更加信任,以前害怕與人講話,但現在好很多,謝謝大家願意聽我說話並回應我,我很高興。

在自信心改變方面,我很關注有沒有比較有自信,當上「行政院長」是一個對自信心很大的磨練。再來是對自己思考架構的突破,突破體制內的框架思考,透過與有想法的同學相處,得到很多好的想法、思考方式。自己的缺點則是做事虎頭蛇尾,這是我一直以來的問題,當很多事情接踵而來,會感覺麻煩而作罷,希望能改掉這個缺點、堅持到底。

微行動、北都學習

龍山寺和清真寺,是我北都行中頓悟到最多的旅程,從前我完全不會求籤、不注意伊斯蘭教,但藉由實地參訪我接觸了新事物,也有了更多看世界的方式;例如回教的聖戰,我能脫離美國的立場,更客觀地看待世界。以下是我參與行動學習的幾點感想。

1.積極:蔡山學長的話令我印象極為深刻,讓我頓悟到原來「積極」能吸引更多人來幫助我,增加生命的深度!

2.觀察力:北都、微行動中的許多地點需要自行探索,藉由學長的引導,我體悟到觀察能力比知識更重要,線索、變化都是關鍵。此外,在與人相處時,細心觀察舉止、談吐比先調查其背景更能增進深刻的認識。

3.批判思考:經過微行動同學間的討論,我發現原來事、物是「立體」的,外貌會因觀者的角度而有所不同,所以我學到不要全然相信一種說法,保持懷疑、保持清醒!

4.自己開始能和別人共同面對一件事,以前的我總想要如何一個人承擔而不和朋友討論,或尋求協助,到最後問題通常會惡化。在糾正朋友過錯方面,以前的我總是不敢糾正,因為怕朋友會生氣,現在明白這是「友直」的道理。

5.培養與好友的感情:我能依交誼的深淺決定我注入情感的頻率與強度,而非盲目想討好所有人,博取全部人的認同。接下來是和自己的相處,更能客觀審視自己的個性,像是思慮不周、猶豫不決,也能更清楚正視自己的缺點,例如學習力、觀察力、遠見不足,而去思考要如何改正(看書求解、詢問老師、觀察別人等等)雖然目前才剛起步,但慢慢能認同自己的優點,變得更有自信、有成就感,希望能逐一改變壞習慣,養成好習慣。

(人文行動高中學生)

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