清華大學人文社會研究中心、共同教育委員會、師資培育中心、學習科學研究所，邀請日本教育界大師、東京大學教育學研究科教授佐藤學於9日下午2時，在清華科管院台積館孫運璿演講廳，以「以協同學習為中心的課堂改革－學習共同體的實踐」為題，暢談如何在學習共同體中，找回孩子的幸福。
佐藤學為東京大學教育學研究科教授，是日本教育界的大師級人物。三十多年前他針對日本教育中孩子失去學習動機，甚至出現「從學習逃走」的問題，提出以「學習共同體」為目標的改革做法，希望透過引導，改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題，讓孩子體會學習的快樂及成就，並在探索學習中，培養孩子思考及學習能力，而非注重成績。
在「學習共同體」中，教師的工作是知識的媒介，透過「聽」，站在學生的同一平面學習，同時觸發自己的思考，讓自己融入孩子的學習領域，並給予孩子歸屬感，幫助孩子的思考更深刻。
校方與教師則以其專業加上開放的態度，讓多元思考能夠透過對話而產生交流，也改變傳統的單向授課、僵化背誦等方式，由學生、老師和家長一起參與教育及營運，打造全校成為一個「學習共同體」，引導孩子體會學習的快樂及成就，並在探索學習中培養思考及學習能力。
在佐藤學教授的努力之下，日本已有超過3,000所中小學加入實施「學習共同體」，並擴散到韓國、中國、香港、新加坡、印尼及美國、法國、德國、芬蘭、義大利等地的中小學，由於有相當成效，被教育界人士視為跨國際的教室寧靜革命。