老師如候鳥 偏鄉學生拍片傳心聲

孩子：珍惜與老師相處的每一刻

教育部委託台灣師範大學舉辦「敬師月敬師短片競賽」全國徵件比賽，38部參賽作品中，共有10部作品入圍（國小組3校，中學組7校）。台中大林國小以「我的候鳥老師」獲選國小組優等，大林國小屬偏鄉小校，交通不便，許多教師像候鳥一樣，常教了1年就離開，每年重新尋找離家更近的地方工作；有些教師如候鳥一樣，經過暑假，又在每年9月回到大林國小與學生們相聚。大林國小學生在影片中：「雖然我們的老師常常換，但每位教導我們的老師都非常認真，知道與老師相處時間或許不多，都格外珍惜與老師相處的每一刻，希望教師明年能再回到大林。」

比賽觀摩影片邀請宜蘭羅東北成國小和台東蘭嶼高中拍攝「天使先修班」和「我的家人老師」，分別描述老師在暑假期間與身障學生互動的故事，以及離島蘭嶼教師的高度流動情況，師生相處有如家人般親密，讓社會看見離島教師鮮為人知的辛苦。

蘭嶼受限於島上交通困難，老師和學生多數住校，師生長時間相處，感情就像家人一樣，老師常煮熱可可或紅豆湯照顧學生。蘭嶼高中拍攝團隊成員張華倩說，願意到離島教書的大都是好老師，但學校太偏遠，導致老師常因生活不便和工時太長而離去。師資的不穩定影響學生學習，必須不斷適應新老師的教學風格，也造成學習無法專注。

校長：編列預算 留住好老師

偏鄉離島招募老師有困難，在台東離島的蘭嶼高中校長陸集珊指出，每月新台幣7,700多元的離島加給，隨著近年物價上升，已無法吸引老師，也很難留住好老師，他建議教育部編列預算，釋出離島公費生名額，培育在地居民成為教師，返鄉服務，才是根本解決師資流動之道。

教育部表示，只要地方政府願提報公費生名額，教育部願意支持。但地方政府憂心少子化效應，恐造成教師超額，近年提報公費生趨於保守。教育部希望逐年調高正式教師員額編制，幫助偏鄉離島師資穩定。