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剝奪下課權 孩子思考自由真諦

立報/本報訊 2013.07.30 00:00
【記者郭琇真台北報導】還原歷史真相,傳承政治受難者的分享,為人權教育扎根是土城國小候用校長柯志賢的目標。2年前,土城國小將人權教育從書本拉到教室現場,老師透過「剝奪學生下課權」方式,讓學生理解人權的重要與可貴,學生還將人權概念應用於班規。

國家人權博物館籌備處將於8月推動「人權種子教師研習營」、「文物健檢」、「青年人權體驗活動」和「《秋禪的悲鳴》白色恐怖受難者文集座談」等系列人權教育活動。籌備處30日假景美人權園區舉辦啟動儀式,邀請土城國小校長柯志賢分享人權教育扎根經驗。

▲國家人權博物館30日「人權教育百年大計」記者會的「文物健檢」修復工具。(圖文/姜林佑)

▲國家人權博物館「人權教育百年大計」記者會安排「文物健檢」活動,示範正確檢查修復方式與工具,館方呼籲民眾將家族珍藏關於白色恐怖的回憶,提供館方保存。(圖文/姜林佑)

理解爭取權利的重要性

2011年,柯志賢透過鄭南榕基金會舉辦的人權教育教案設計活動,和沈琡惠、劉美讌老師研擬了「人權停看聽-停下腳步、看到人權、聽見希望」。柯志賢指出,過去推動人權教育常遇到瓶頸,很難將人權理念種植在孩子心中。於是他們放下社會課本,參考口述歷史的教學方式,研擬一套人權體驗模式,透過剝奪學生下課權,促進學生思考權利遭剝奪的感受,有些孩子很直接就生氣了,有些孩子則沉默不語。

▲新北市土城國小候用校長柯志賢,30日在「人權教育百年大計」記者會分享設計教案「人權停、看、聽,停下腳步、看到人權、聽見希望」,讓學生體驗權利被剝奪的感覺,提高學生感觸。(圖文/姜林佑)

柯志賢表示,經過權利被剝奪的課程體驗,校方會帶著學生參訪景美人權文化園區、觀看政治受難者的影片,與個人經驗連結,老師進一步教導學生人權的重要性;面對沉默、事不關己的學生,老師會告訴他「某天權利遭剝奪的事情,將會發生到自己身上」,讓學生理解為自身爭取權利的必要。他笑說,學生經過人權課程洗禮,回到班上,會和老師據理力爭部分不適當的班規懲罰。

每個年級不同的「人權之旅」

除了這項應用於6年級的課程外,土城國小學生1年級必須認識基本路權,老師透過實地帶領學生走過違規亂停的小巷,讓學生明白維護行人路權的重要性;2年級學生要到鄰近的戶政事務所了解姓名權;3年級校方會安排參訪警察局,認識政府執行公權力的範圍;5年級校內會有自治市長的選舉,讓學生體會服務人群的意義。

土城國小六年級學生莊美芳表示,學習了這一系列的人權教育課程,參訪警察局看到壞人被關在裡面很辛苦的樣子,讓她深刻體會「自由的可貴」,其中她透過朗讀《秋禪的悲鳴》白色恐怖政治受難者的文章,才知道原來曾經發生過這樣的事,那些受害者實在很無辜。

▲國家人權博物館30日「人權教育百年大計」記者會,找回曾經是白色恐怖的受難者出席,並且與國家人權博物館籌備處主任王逸群(右2)合影。(圖文/姜林佑)

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