這一年，我教3、4、5年級的社會。
核四議題和我們的生活息息相關，我便在3個年級的課堂各用一些時間帶他們了解擁核和反核的立場，更在5年級課堂用詰問方式刺激他們從不同角度來思考這個問題，我說：「贊成核電的人擔心台灣若沒有核電廠，電會不夠用。」有孩子說：「那我們就節省用電啊！」也有的說：「人的生命安全和下一代比較重要吧！」有時上課教室很熱，孩子吵著要開冷氣，我說：「我知道你們真的很熱，我也很想吹冷氣，但如果全台灣每個人很熱都要開冷氣，我們的用電量一定會大增，核電廠可能就非用不可了！」這時便有孩子提議冷氣先開個10分鐘，之後再把冷氣關掉，全班一致贊成這個作法！
討論核四議題時，我也順帶提到309全台反核遊行。過幾天晚上，就看到一位非常哈韓的孩子在臉書上po文：「309是某某韓星的生日，也是大家上街反核的日子！」
之後也帶著3個年級寫明信片給總統，讓他們知道雖然還沒有投票權，但他們還是可以表達意見，他們可以自己決定寫或不寫，表示擁核或反核，重點就是要去認真關心這件事並試著表達意見。我也提到公投門檻的事，鼓勵他們邀家長關心這件事，並參與投票，接著就聽到孩子們說他們家長關於這個議題的想法……。
這學期3年級的社會課程大都在討論自己和社區的關係，並提到鼓勵孩子主動發現並解決社區問題。正好前陣子發生台東美麗灣飯店違法環評的事件，當地的居民們選擇用從台東走路到總統府前開音樂會，表達自己關心土地的聲音，我去參加了他們舉辦的分享會，深受感動。因此也趁上這個課程時，和孩子們分享台灣有這樣子的事件，有這樣的人，用這樣的方式護衛他們的土地和社區。在提到有這樣子的大飯店時，聽到有孩子說：「那我們就不要去住這種飯店！」
讓孩子們瞭解歷史、見證時代
5年級這學期在上台灣的歷史，現在正上到甲午戰爭台灣割讓給日本，我讓孩子們看影片《一八九五》，並帶他們討論：如果他們生活在那個時代，會選擇出兵與否？孩子對影片很有興趣，還有人上網搜尋相關影片，找到用蕭敬騰的歌改編的〈甲午戰爭之歌〉，放出來讓孩子們看，他們都大呼：「太酷了！」
這個艱困的時期也正好是台灣民主運動的開端，我更帶他們參觀慈林基金會的台灣民主運動館，由解說員帶著大家認識台灣從日據時代、二二八事件、戒嚴、白色恐怖、解嚴，一直到現在總統民選的台灣民主發展歷程。孩子們也參觀林義雄先生的舊家，瞭解當時事件以及威權時代的可怕，孩子們提問：「如果台灣現在沒有民主會怎樣？」解說員回答：「那現在討論這些台灣歷史和民主運動，我們都會被抓起來！」
能夠藉由上社會課，自由安心地和孩子討論，讓大家更瞭解自己與周遭的人、各種族群、與這片土地的關係，甚至更能為這個社會做些什麼，每天都在逐步實現這個夢想，身為這樣的老師，我很快樂！
（作者為宜蘭縣國小老師，本專欄由人本學程提供）
我帶他們參觀台灣民主運動館、林義雄先生的舊家，透過自由的安排與討論，讓大家更了解人與這片土地的關係。（圖／人本學程提供 文／小貝）