看守台灣：丟教科書的故事

這位學生最初向老師反映教科書堆積如山的問題時，負責該事務的老師表示，教科書回收後會做成再生紙，且他有去紙場看過，認為廢水排放符合標準，不會有環境污染問題，因此認為學校當前處置方式沒問題，不需改變。這種官方說法讓學生無法接受，而尋求其他老師們協助。雖然有一兩位老師認真聆聽，但表示教科書就要改版，學弟妹們用不到，讓他勉為其難接受，即使他認為這些書或許可以提供偏遠地區的孩子們。但到了下一學期，教科書全數改版後，學校仍沒有對期末丟書潮做出任何規劃。一兩天內成千書本躺在回收場上的景象，讓他心如刀割，當他嘗試自己去撿回一些遭丟棄的教科書時，卻被教官嚴厲阻止，表示那些是學校資產，不能隨意撿拾。

學校是重要的環境教育場所，而教導孩子們珍惜資源、減少產生廢棄物，是在資源日益枯竭的今天，非常重要的環教工作。但這所高中，卻做出完全相反的身教。學生明明提出很好的建議，且其作法對學校只是舉手之勞，又可讓學子體會到如何更有效運用資源；但學校寧願舊書成為廢紙，難道只是為了回收賺錢？還是怕書商沒錢賺？難得有這麼一位學生自發性提出環保行動，為單純的真理努力實踐，但學校的漠然卻讓他四處碰壁，成為可能被同學嘲笑的唐吉訶德。如此我們又如何期望這群學子到社會上，能踏實做他們認為對的事？

教育部的教科書需求調查暨樣書回收交換填報系統的網頁，已推動數年，但全國約3百間高中，只有不到一半有執行回收交換的登錄。大部分學校仍採廢紙回收的作法，但廢紙回收的價值遠不及作為二手書利用。不是每位家長都財力充足，也不是每位學生都不願使用舊書，建立一個交換回收的平台，讓需要的人使用，其實是學校可以做的，何況今天已經有學生主動提出。

當大部分還很新的書籍，被丟到回收場時，就像良善的年輕靈魂被丟到虛假的教育裡。回收從來不是萬靈丹，顯而易見的事實，希望學校也能看到。（看守台灣協會助理研究員）