文：林倖妃 出處：天下雜誌511期 很難想像，如今每4個畢業生就有1個考上第一志願的光武國中，在10年前，還是人人避之唯恐不及的「流氓學校」。然而，強調團隊合作的探索課程，卻翻轉情況，讓來自竹科家庭的孩子擠破頭。 連續觀察5、6年，國家教育研究院副研究員黃茂在，隨著四季，參加每一次光武國中的活動。從秋天爬合歡山、春天溯泰崗溪，以及隔年舉辦的冬天綠島、夏天環島的單車之旅。一次又一次，記錄每次歷程。 「人在大自然，會發現自己的渺小，」黃茂在說。在課堂上表現不好的孩子，在大自然反而容易變成英雄，「有能力去幫助別人，找到自信、發現成就感。」 以溯溪渡河來說，溪水雖然只到膝蓋深，但水流強勁的衝擊力道，再壯碩的人也會被沖走。渡河最少需3人，最壯的抵在最後面，比較輕的在前面，採取螃蟹走路姿勢。「他們知道要領，就會團結，互相幫忙，」10年前，林茂成在設計課程之初，就是從被列為「高關懷」的中輟生，開始著手。 促成幫派大和解 不可思議的是，實施探索課程後，校園竟起了微妙變化。本來在學校互看不順眼的台灣掛「風吹沙幫」，以及外省掛「竹聯幫」，在湍急溪流中，會突然發現，前後不同幫派，但只要一放手就會被水沖走。 在大自然考驗下，每個人都緊緊抓住一線生機。林茂成回憶當時的景況，學生恍然大悟，原來當共同遭遇挑戰時，原本殺得你死我活的幫派，也可以合作。 外表溫文的家長會長陳志宇，看著一天天長高的兒子，「以前他很自我，只想把書讀好、打電動。」然而，在自然探索中，因為強調團隊合作，兒子慢慢地願意在班上擔任班級幹部，也和同學互動。他覺得兒子真的改變了，「光武的小朋友，真的很幸福。」 中輟生拉中輟生一把 人稱「邦哥」的廖文邦老師，因為帶中輟生溯溪、爬山，以行動感化學生，去年獲教育部頒發「師鐸獎」。自小家庭破碎的廖文邦，自己就是個從學校逃離的中輟生。 爸爸欠債落跑，債務落在媽媽身上。從小，廖文邦一家只能到處搬家躲債。「這讓我很自卑，學業成績也不好，」他在國二下學期輟學離家，從台中鄉下跑到台北工作賺錢。高中念補校、半工半讀。 求學歷程坎坷的廖文邦，當兵時簽下志願役，進入陸軍士官學校（現為陸軍專科學校），一當就是5年。退伍後，才想要上大學，用補校結業證書，以同等學力參加聯考。靠加分擠進中興大學外文系，在女友的鼓勵下，當上老師。 曾在私立學校任教多年，剛到光武國中時，「雖然很多中輟生，但也讓我重新定義什麼是老師，」廖文邦回憶著。 從一開始搶救中輟生，到現在不同背景的多元學生加入，廖文邦深刻體會到，課業頂尖的孩子到自然中，不見得是優秀的。而中輟生在大自然中，卻可能比很會 念書的人，還優秀。 「誰說中輟生不能當資優孩子的教練，甚至是老師？」廖文邦用行動證明一切。 相關文章：
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