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國中活化教學列車系列報導5 師生共寫教科書 培養學生帶得走的能力

工商消息/ 2012.11.16 00:00
教育部於101年11月15日舉辦「國中活化教學列車」第5場記者會,邀請臺北市立龍門國中綜合活動學習領域江海韻老師該校「龍門課棧」教學團隊採取合科教學,將傳統的童軍、家政及輔導活動課加以整合,並自編教科書,運用小組分隊的「達人教學法」,以學生發展需求為依據,以創意教學為手段,培養學生帶得走的能力。 「活化教學」為十二年國民基本教育注入活水,「學習共同體」帶來教學新氣象,江海韻老師及龍門國中綜合活動學習領域老師建立「龍門課棧」教學團隊,建置分享交流平臺,每週固定時間共同備課,推動合科教學,把家政、童軍、輔導三科教師專業綜合在一起,學生生活能力統整起來,把教學從「學習共同體」提升到「教學有機體」,以教學品質創造教育價值。「龍門課棧」教學團隊的特色則在於自編教材,師生共同來撰寫教科書。 江海韻老師說,自編教科書是客製化的,完全以學生為主體、以學校為本位,完成學生生涯檔案,紀錄學習歷程,留下成長軌跡,成為最貼近身心的創「心」學習,最有利的適性發展生涯輔導紀錄。江海韻老師表示,龍門國中的綜合活動課程都是由主題方式來進行,教師富有創意的課程設計,讓學生充滿期待,很想知道接下來要進行的單元及活動,學生們甚至會將自己的作品或作業,當成一份重要的禮物去完成及珍惜。 「龍門課棧」教學團隊有一套「達人教學法」,就是每一小隊均有不同職務的達人(例如烘培達人、繩結達人、學習達人等),老師在課前先教會「達人」學生,再由達人們教其他同學,每一個學生擔任一種達人,學生都有當「小老師」的機會,最後分享學習成果,透過達人教學法可以培養學生的領導能力和服務能力。 江海韻老師進一步表示,「達人教學法」培養學生領導能力和服務能力,並獲得成就感和提升價值感,培養團隊合作,學生因獲得肯定更提升學習的動機,綜合課程的關鍵在於學生體驗所知、省思所想、實踐所學,「達人教學法」學生從中體會到只要肯用心,人人都是達人。 臺北市龍門國中的綜合活動學習領域課程,跨領域整合主題,形成特色課程。江海韻老師說,「龍門課棧」教學團隊教師捨棄本位主義,授業研究、協同學習、合科教學來推動課程,透過學習活動讓學生瞭解自己、與他人、社會、自然建立和諧關係,培養學生「帶得走的能力」,培育懂得生活的全人。 這部國中活化教學系列影片已陸續掛載於愛學網(網址:http://stv.moe.edu.tw/)、十二年國民基本教育宣導網站(網址:http://140.111.34.179/)、教師進修相關網站及各直轄市、縣(市)政府網站。 推薦受訪對象:臺北市立龍門國中綜合活動學習領域教師團隊:江海韻老師(電話:0910-026-346)、宋佳靜、曾菁芬、張榕庭學生代表:陳奕均、杜以甄、方彥九、袁敦佑

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