教育部於101年11月15日舉辦「國中活化教學列車」第5場記者會，邀請臺北市立龍門國中綜合活動學習領域江海韻老師該校「龍門課棧」教學團隊採取合科教學，將傳統的童軍、家政及輔導活動課加以整合，並自編教科書，運用小組分隊的「達人教學法」，以學生發展需求為依據，以創意教學為手段，培養學生帶得走的能力。 「活化教學」為十二年國民基本教育注入活水，「學習共同體」帶來教學新氣象，江海韻老師及龍門國中綜合活動學習領域老師建立「龍門課棧」教學團隊，建置分享交流平臺，每週固定時間共同備課，推動合科教學，把家政、童軍、輔導三科教師專業綜合在一起，學生生活能力統整起來，把教學從「學習共同體」提升到「教學有機體」，以教學品質創造教育價值。「龍門課棧」教學團隊的特色則在於自編教材，師生共同來撰寫教科書。 江海韻老師說，自編教科書是客製化的，完全以學生為主體、以學校為本位，完成學生生涯檔案，紀錄學習歷程，留下成長軌跡，成為最貼近身心的創「心」學習，最有利的適性發展生涯輔導紀錄。江海韻老師表示，龍門國中的綜合活動課程都是由主題方式來進行，教師富有創意的課程設計，讓學生充滿期待，很想知道接下來要進行的單元及活動，學生們甚至會將自己的作品或作業，當成一份重要的禮物去完成及珍惜。 「龍門課棧」教學團隊有一套「達人教學法」，就是每一小隊均有不同職務的達人(例如烘培達人、繩結達人、學習達人等)，老師在課前先教會「達人」學生，再由達人們教其他同學，每一個學生擔任一種達人，學生都有當「小老師」的機會，最後分享學習成果，透過達人教學法可以培養學生的領導能力和服務能力。 江海韻老師進一步表示，「達人教學法」培養學生領導能力和服務能力，並獲得成就感和提升價值感，培養團隊合作，學生因獲得肯定更提升學習的動機，綜合課程的關鍵在於學生體驗所知、省思所想、實踐所學，「達人教學法」學生從中體會到只要肯用心，人人都是達人。 臺北市龍門國中的綜合活動學習領域課程，跨領域整合主題，形成特色課程。江海韻老師說，「龍門課棧」教學團隊教師捨棄本位主義，授業研究、協同學習、合科教學來推動課程，透過學習活動讓學生瞭解自己、與他人、社會、自然建立和諧關係，培養學生「帶得走的能力」，培育懂得生活的全人。 這部國中活化教學系列影片已陸續掛載於愛學網(網址：http://stv.moe.edu.tw/)、十二年國民基本教育宣導網站(網址：http://140.111.34.179/)、教師進修相關網站及各直轄市、縣(市)政府網站。 推薦受訪對象：臺北市立龍門國中綜合活動學習領域教師團隊：江海韻老師(電話：0910-026-346)、宋佳靜、曾菁芬、張榕庭學生代表：陳奕均、杜以甄、方彥九、袁敦佑