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教部籲段考勿出考古題

立報/張舒涵 2012.02.07 00:00
【記者張舒涵台中報導】考古題五花八門,老師出題容易與考古題重覆。教育部表示,學校定期評量應避免和考古題重覆,教育部國教司長黃子騰強調,教師自行出題才能依學生程度來調整,補強學生不足的能力,這是考古題和坊間考題無可取代的工作,命題專業已算在教師酬勞中,若老師因出考古題評量不公,影響層面擴大,監察院可能出面關心,若甚至影響免試入學,可能列為不適任教師。評量應屬教師專業全國教育局處長會議7日由教育部長蔣偉寧主持業務報告。黃子騰提出,日前發生多起學校定期評量採考古題,外界質疑考試公平性,已發文要求各校加強審題機制,學校定期評量考題應避免與考古題雷同。黃子騰說明,依照「國民小學及國民中學評量準則」第6條第3項規定,成績評量屬於教師專業自主的範疇,老師自行出題,才能依教學與學生的互動狀況做調整,補強學生不足的能力,也能檢視學生是否學會。黃子騰進一步說明,如果定期評量採用考古題,造成有特定管道的學生(參加課後輔導或補習學生)考前取得試題,將產生公平疑慮,地方教務主管機關定期查察時須予以糾正。尤其國中生免試入學,可能採計在校成績,若間接影響升學權益,評量不公的後續影響擴大,出題老師也可能會被處分,甚至被列為不適任教師。教育團體表示支持對於老師須自行出題的規範,全國校長協會理事長張榮輝表示支持,他說明,教師專業本來就包含設計課程,老師須自行出考題,因為老師要測量自己的教學效果,以及學生學習成效,不該假他人之手使用考古題,否則就失去老師專業素養。站在教師的立場,全國教師會秘書長吳忠泰也支持老師發揮教師專業自行出題。建立完整審題機制然而吳忠泰表示,考古題多如毛牛,每個單元課程的重點可能很相近,很難避免出現與考古題的題型相同,只要老師不「拷貝」考古題即可。他說明,老師設計的考題會與考古題重覆,可能與審題機制有關,他建議學校組織資深老師組成專業審題機制,也可合作出題。

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