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遊學免搭機 城市尋樂趣

立報/許純鳳 2012.01.30 00:00
【記者許純鳳台北報導】「遊學」不一定要出國,可以從認識自己居住的城市開始。從100學年度第1學期開始,台北市教育局推動「城市遊學」課程,將學校附近列為學童探索和體驗的學習景點,更了解故鄉,也讓整個城市變成有趣的大教室。▲志清國小規劃出「河風向山」的課程方案其中之一,連結景美溪的歷史,讓學童在景美溪畔騎腳踏車的同時,也了解到自己的生活環境。(圖文/楊萬雲)河風向山 多元學習台北市志清國小校長楊士賢表示,「城市遊學」有別於傳統校外教學的參訪,強調深度體驗學校週遭的社區,課程多由學童自行操作,讓學童成為學習的主人,從做中學,最後分享回饋。目前台北市有17所學校完成「城市遊學」課程方案,志清國小是其中之一。志清國小連結附近的「景美溪、屏風表演班、定向運動、貓空茶山」4個學習情境,規劃出「河風向山」的體驗學習課程方案,學童騎著自行車在景美溪邊「河」岸上的自行車道追風。接著,學童搭公車到屏「風」表演班體驗小劇場創作和演出,培養人文藝術氣息;接著再到台北市市立動物園進行定「向」越野運動;最後搭乘纜車,爬上貓空茶「山」品嚐茶的文化。河邊騎車 觀察生態楊士賢強調,「第一個活動不只是讓學生學習騎單車而已,而是要讓他們更加了解河川對於台北市的重要性。」課堂上,老師會告訴學童景美溪的由來,搭配多媒體、圖片,陳述景美溪的過往,讓學生更理解景美溪和自身生活環境的關聯。而在騎自行車的過程中,設有休息站,由志工家長或老師拋出問題,讓學生討論和分享。楊士賢表示,去年曾經舉辦過騎單車活動,學生都很喜歡,有些回饋出乎意料,像是有的學生觀察到河川有大量淤積現象,揣測是河川上游過度開發,從此看出他們的學習成效。楊士賢自豪地說:「未來希望邀請其他學校的學生遊覽景美溪,由本校的學生擔任解說員,帶領他們一窺景美溪的風貌。」定向活動 辨識地圖此外,志清國小曾在二二八公園、中正紀念堂進行定向運動,不過「河風向山」的課程則選定台北市市立動物園,讓學生學習如何辨識地圖以及擁有動物保育的觀念。楊士賢進一步說明,學生除了必須知道如何到達動物園裡的爬蟲館,還要在館內收集相關資訊,像是蜥蜴面臨的生態威脅等等,補充動物相關的知識。志清國小四年級120多位學童,預定在3月進行「河風向山」課程,其他16間學校也將陸續在6月底前進行,有系統地記錄與觀察學童的學習成果,累積課程與教學實踐的經驗,分享給全台北市國小教師參考,台北市教育局期望「城市遊學」課程能逐步改變傳統的校外教學,讓學童擁抱城市這個有趣的大教室。

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