教育部去年底推出「夏日樂學計畫」時，有人認為是因為國教總綱，未把本土語文列入國中必修，才想在暑假提供國中加強本土語文方案，不過以102學年度來看，全台灣國中一年級總班數就有9千多班，但今年計畫僅23班申請，若想用這個方案，來彌補本土語文課程，仍有一段落差。
107年將實施的12年國教新課綱，將國中本土語文課程維持現況列為選修，目前部分國中放入社團開課，供學生自由選擇，但就2015年兒福聯盟最新調查，國中社團被借課情況嚴重，近三成國中學生表示，一週社團時間不到兩節，更有一半學生提到，社團活動被挪作他用。
升學壓力下，本土語文課程被編排在不確定是否開課的社團裡，教學邊緣化，難怪許多母語教師反應，教育體制不重視文化傳承，今年2月出席本土語言貢獻獎典禮時，教育部長吳思華回應，部內將以「夏日樂學計畫」，來補強本土語文教學。
教育部長 吳思華 2015.02.06：「就是希望能夠將本土語言的學習，跟文化的學習，還有藝文的演練，當作是它的活動重點，那我們也希望透過這樣子的方式，讓孩子能真正有學習(本土文化)的動機。」
「乖孫子，你肚子會餓嗎？要吃阿婆做的菜包嗎？還燙的喔！」
「夏日樂學計畫」，對於國中推動本土語文課程來說，確實多了一道曙光，不排擠學期課程，在暑假開放學生參加，穿上戲服，用客語全程演出地方三級古蹟故事，桃園石門國中今年參與計畫，就以客語戲劇營為主題。
桃園石門國中老師 陳啟銘：「演出來的時候，學生學到的是一個最接近生活化的客語，然後自然而然他就知道說，一些生活用語怎麼去講。」
桃園石門國中學生：「像這樣兩個禮拜上下來，時間應該算會是比較充足，可是像是平常上社團的話，就是會比較擠，就像走馬看花。」
「出拳。」
為期兩週課程，不僅能演戲，還有練習空手道等有趣充實內容，讓學生更了解在地文化，也提升學習興趣。
桃園石門國中學生：「那些教授來，然後讓我們了解客家那些習俗還有文化，我覺得還滿有趣的。」
桃園石門國中教務主任 李達人：「當他有興趣的時候，他在後面他就會自己去鑽研，所以我們的重點是說，培養學生的這個興趣。」
然而像石門國中，這樣的例子卻是少數，今年各校申請狀況，本土語文方案，只有17間國中共23班開課，其中客語僅僅5班，分別在桃園、新竹，台南和高雄，其中1班還是河洛、客語合併，若與列入必修課程相比，推廣成效相差很大。
教育部國中小及學前教育組組長 許麗娟；「這塊我們會來鼓勵辦理，就是說因為我們畢竟今年是第一年，那明年的部分，我們其實也會再擴大辦理，所以或許有更多有意願的國中部分，他們就可以加進來。」
翻開「夏日樂學計畫緣起」，提到推動本土語文，一向是政府的重要政策，然而首次執行狀況和計畫目標仍有一段落差，今年國中開班數量之少，讓人不禁憂心，本土語言傳承更加岌岌可危，教育單位對於延續國中本土文化教育，看來還得多費心。