代表台灣分享影視教育經驗 富邦文教基金會登巴黎和平論壇

(中央社財經訊息服務20261114 11:31:12)面對人工智慧（AI）、演算法與社群媒體快速發展，如何讓孩子具備理解、判斷與創造影像的能力，成為國際教育關注的議題。富邦文教基金會繼今年9月受邀參與法國首屆光影峰會後，11月10日至11日再度受邀參與巴黎和平論壇，由總幹事冷彬分享臺灣民間推動影像教育的實踐經驗，並宣布加入「全球影像教育與媒體素養夥伴計畫」，將臺灣長年累積的教育經驗帶入國際交流。

巴黎和平論壇首設兒童峰會　推動全球影像教育合作

今年巴黎和平論壇首度設置「兒童峰會」（Child Summit），匯聚各國政府、國際組織、公民社會及公私部門代表，並發布「兒童優先宣言」，聚焦健康、營養、教育、保護及數位環境下的兒少福祉。

隨著AI、演算法及數位內容改變兒少學習與理解世界的方式，培養批判思考及媒體素養成為重要議題。兒童峰會特別安排影像教育專題對談，討論如何讓兒少從影像觀看者，進一步學習理解、思辨與創作影像。

此次富邦文教基金會宣布加入的「全球影像教育與媒體素養夥伴計畫」，由法國、奈及利亞及韓國共同推動，延續今年9月光影峰會的倡議，透過教學工具開發、教師培訓及國際專家交流，協助各國建立符合在地文化與教育需求的影像教育計畫。

在巴黎和平論壇上，光影峰會秘書長Vincent Florant與來自臺灣、墨西哥及歐洲的代表，共同宣布推展影像教育國際合作。 從看電影到創作影像　臺灣累積多年教育實踐

「影像素養應如同閱讀與寫作，成為每個孩子都能獲得的基本教育。」富邦文教基金會總幹事冷彬指出，面對社群媒體、演算法與生成式人工智慧持續改變人們理解世界的方式，臺灣除了應積極參與安全使用科技、減少螢幕時間的國際討論，更須培養下一代選擇、理解、討論與創造影像的能力。

富邦文教基金會自2014年推動「全國巡迴電影學校計畫」，引進法國國家電影與動態影像中心（CNC）經驗，透過教材編譯、教師研習及影像教育資料庫，協助教師帶領學生欣賞電影、提出問題與表達觀點。

多年來，計畫已帶領上萬名學生走進電影院上課，並與慕尼黑國際兒童影展、台灣國際紀錄片影展、金馬影展及女性影展合作，透過導讀、導演對談與影評實作，讓學生從「喜不喜歡」進一步思考「為什麼」。

基金會自2005年推動Youngvoice計畫，累積上萬件影像、攝影、文字及聲音作品，並整理為公開資料庫。基金會也透過momo mini親子電影院提供免費觀影與映後交流，並投入兒少節目人才孵育及與政府共同投資兒少內容。

影像素養不只辨識假訊息　也要學習理解不同觀點

富邦文教基金會認為，影像教育除了幫助孩子辨識錯假訊息，也應讓兒少理解鏡頭、聲音、剪輯與敘事如何建構觀點、形塑認同，進一步培養獨立判斷與自我表達能力。

冷彬在巴黎和平論壇與拉丁美洲最大戲院連鎖系統Cinepolis總裁Alejandro Ramirez Magana對談時，也提到共同觀影的意義。「共同觀看不必得到相同答案；同一個場景帶來的不同理解，正是學習傾聽、尊重多元觀點的機會。」冷彬指出，透過觀看與討論，孩子有機會學習理解不同的生命經驗，培養公共對話所需的同理心與感受力。

影片授權、交通與產業資源仍是挑戰

長年推動影像教育，也讓基金會看見實務上的制度限制。教師使用影片常面臨授權、教材、設備及行政資源等問題，校外觀影則涉及票券、交通與課務安排。若持續依賴個別教師熱忱與民間投入，孩子的文化參與機會容易受到家庭、學校及地域資源影響。

基金會期待結合教育部既有政策資源與學校支持網絡，建立明確推動機制，協調教育、文化及影視產業資源，完善校園影片授權、教材及教師培力支持，並透過觀影票券、交通補助及行政協力，擴大兒少參與文化活動的機會。在內容產業方面，基金會指出，臺灣兒少作品在國際影音平台的採購、上架及共同投資上仍面臨門檻，電影院也需更積極參與兒少觀影推廣。

此次加入國際夥伴計畫，基金會期待分享臺灣經驗，並向各國學習制度支持及文化參與機制。